Личностные детерминанты психологического благополучия воспитателей дошкольных образовательных организаций
Автор: Абдурахманова У.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 5 (9), 2017 года.
Бесплатный доступ
Создание для учащихся развивающей, творческой, безопасной среды ориентир современной реформы образования. Ключевой фигурой этого процесса становится психологически благополучный воспитатель, способный создать условия, в которых ученикам не страшно ошибаться и дискутировать, где освоение новых знаний и умений является не столько целью, сколько средством саморазвития всех участников образовательного пространства. В связи с этим возникает необходимость изучения личностных качеств, которые влияют на стремление воспитателя достигать и поддерживать психологическое благополучие как условие успешной профессионально-педагогической деятельности.
Личность, воспитатель, образование, учащиеся, благополучие, профессионализм
Короткий адрес: https://sciup.org/140278651
IDR: 140278651
Список литературы Личностные детерминанты психологического благополучия воспитателей дошкольных образовательных организаций
- Абульханова, К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) Текст.: избр. психол. тр. / К. А. Абульханова-Славская. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО МОДЭК, 1999. - 224 с.
- Божович, Л. И. Проблемы формирования личности Текст. / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. М.; Воронеж, 1995.
- Битянова, М. Р. Психолог в школе: Содержание и организация работы Текст. / М. Р. Битянова. М., 1998.
- Вершловский, С. Г. Социально-педагогические проблемы профессионального становления учителя Текст. / С. Г. Вершловский. Л., 1981.- 160 с.
- Воронина, А. В. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / А. В. Воронина. Томск [б. и.], 2002. - 24 с.
- Глуханюк, Н. С. Психология профессионализации педагога Текст. / Н. С. Глуханюк. Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед. ун-т, 2005. -261 с.
- Дергачёва, О. Е. Автономия и самодетерминация в психологии мотивации: теория Э. Деси и Р. Райана Текст. / О. Е. Дергачёва // Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002.-С. 103-121.
- Додонов, Б. И. Эмоция как ценность Текст. / Б. И. Додонов. М.: Политиздат, 1978. - 272 с.
- Зеер, Э. Ф. Психология профессий Текст.: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер. Екатеринбург, 1997. - 336 с.
- Кон, И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание Текст. / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1984. - 335 с.
- Кучерова, Е. В. Эмоциональное благополучие детей как показатель их психологического здоровья Текст. / Е. В. Кучерова // А. В. Запорожец и современная наука о детях. М.: Педагогика, 1996. -С. 45-51.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя Текст.: кн. для учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. - 192 с
- Методы изучения профессиональной направленности личности учителя Текст. / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. JI.: НИИООВ.- 1980.-81 с.
- Миронова, М. Н. Личностно-смысловые детерминанты развития профессионализма педагога Текст.: дис.канд. психол. наук / М. Н. Миронова. М.: [б. и.], 2002. - 227 с.
- B. Н. Мясищев // Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия / Л. В. Куликов. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - С. 98 - 108.
- Посашкова, И. П. Психологические особенности самоотношения современного учителя и условия его позитивного развития Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / И. П. Посашкова. М.: [б. и.], 2004. - 22 с.
