Личностные особенности студентов, склонных к совершению ошибок, обусловленных иррациональными установками и когнитивными искажениями

Анализируется содержание понятия «ошибка», рассматривается склонность к совершению ошибок как установка, имеющая уровневую организацию, предложенную А.Г. Асмоловым и включающую смысловые, целевые и операциональные установки. Обсуждается заинтересованность общества в своевременном выявлении людей, склонных к ошибочному поведению, с последующей разработкой подходов к его профилактике и коррекции. В качестве социальной группы, находящейся под прессингом социально-экономических, политических и духовно-нравственных отношений в обществе, обусловливающих появление ошибок мышления, рассматриваются студенты вуза. По этой причине в проведенном исследовании они выступили респондентами. Цель исследования - оценить личностные особенности студентов вуза, склонных к совершению ошибок, вызванных иррациональными установками и когнитивными искажениями. Гипотеза исследования состояла в предположении существования различий в выраженности личностных характеристик у испытуемых, склонных и несклонных к совершению ошибок, обусловленных иррациональными установками и когнитивными искажениями. В исследовании приняли участие 157 студентов вуза очной формы обучения в возрасте 18-23 лет. Сравнительный анализ личностных особенностей показал, что у студентов, склонных к ошибочным действиям, повышен уровень поиска возбуждения и снижены такие показатели, как эстетика, чувства, идеи, ценности, открытость опыту, честность, сотрудничество и послушность долгу, что подтверждает выдвинутую гипотезу исследования.