Лингводидактический потенциал метода проектов при формировании лексической компетенции обучающихся неязыкового вуза
Автор: Ермякина Наталья Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме применения метода проектов в курсе иностранного (английского) языка для специальных целей (ESP). Представлен опыт организации проектной деятельности обучающихся неязыковой образовательной организации МВД России в рамках изучения одной из ключевых тем. Формирование иноязычной лексической компетенции рассматривается как одно из важнейших направлений повышения качества языковой подготовки обучающихся. Приведены основные характеристики проектной методики в контексте обучения иностранному языку для специальных целей. Отмечается значительный лингводидактический потенциал данного метода для обеспечения высокого уровня сформированности лексической компетенции при условии обеспечения необходимой последовательности этапов ее формирования и организации усвоения лексического материала на основе междисциплинарной интеграции и с учетом учебно-познавательных интересов обучающихся. Использование проектной методики также позволило существенно повысить познавательный интерес и мотивацию обучающихся на разных этапах реализации проекта.
Метод проектов, иностранный (английский) язык для специальных целей (esp), лексическая компетенция, лингводидактический потенциал, неязыковая образовательная организация, проектная методика, иноязычная коммуникация
Короткий адрес: https://sciup.org/149141855
IDR: 149141855 | DOI: 10.24158/spp.2022.12.43
Список литературы Лингводидактический потенциал метода проектов при формировании лексической компетенции обучающихся неязыкового вуза
- Айнутдинова И.Н. Инновационные технологии в обучении иностранным языкам в вузе: интеграция профессиональной иноязычной подготовки конкурентноспособного специалиста: зарубежный и российский опыт. Казань, 2011. 456 с.
- Куприянчик Т.В., Ермякина Н.А. Проектно-ориентированное обучение в контексте преподавания иностранного языка для специальных целей // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 7. С. 136-142.
- Стародубцева О.Г. Формирование иноязычной лексической компетенции студентов неязыкового вуза в контексте междисциплинарных связей // Научно-педагогическое обозрение. 2014. № 3 (5). C. 38-42.
- Шамов А.Н. Лексические навыки устной речи и чтения - основа семантической компетенции обучаемых // Иностранные языки в школе. 2007. № 4. С. 19-25.
- Schmitt N., Dunn K., O'Sullivan B., Anthony L., Kremmel B.Introducing Knowledge-Based Vocabulary Lists (KVL) // Tesol Journal. 2021. Vol. 12, iss. 4. Р. e622.
