Медиационные практики в обучении иностранных студентов английскому языку
Автор: Манжула Оксана Владимировна, Исаева Екатерина Владимировна
Журнал: Евразийский гуманитарный журнал @evrazgum-journal
Рубрика: Лингводидактика
Статья в выпуске: 2, 2020 года.
Бесплатный доступ
В связи с глобализацией происходит рост академической мобильности в ведущих университетах мира. Пермский государственный национальный исследовательский университет предъявляет повышенные требования в отношении качества и гибкости образовательных услуг. В связи с увеличением иностранных студентов в университете и привлечением студентов из новых стран, необходимо внедрение технологий, позволяющих «смягчить» острые углы, устранить проблемы при обучении студентов, при адаптации их к учебе в нашем вузе. Медиация при обучении иностранному языку положительно влияет на эффективность образовательного процесса. Выводы современных исследований позволяют предположить, что при помощи медиации можно смягчить такие факторы адаптации, как личностно-психологический, климатический, фактор специфики педагогической системы университета. Именно фактор специфики педагогического процесса университета более всего подвержен медиации и способен повысить эффективность образовательного процесса при обучении иностранных студентов. В статье отражено понятие медиации как междисциплинарной области и мировоззренческого подхода к восприятию человека как личности. Медиация рассматривается как отдельный вид речевой деятельности. Описывается понимание авторами коммуникативной языковой медиации. Авторы анализируют особенности обучения иностранных студентов в ПГНИУ. Подробно рассматривается роль медиации в обучении иностранных студентов английскому языку. Приводятся доказательства, что для успешного применения медиации необходимо руководствоваться инновационными разработками в психологии. Подчеркивается важность особенностей менталитета и культуры студентов при осуществлении медиации. Особое внимание уделяется применению аудио-визуальных средств, интерактивных заданий и внешних ресурсов. Благодаря разнообразию методов, дидактических приемов и технических средств, задействованных в процессе медиации в обучении, практические лабораторные занятия для иностранных студентов, владеющих английским языком на уровне А1-А2, способствуют формированию знаний, которые необходимы для занятий на современном этапе научной и профессиональной деятельности (умение составить доклад, представление презентации, умение вести переговоры, выступать на научно-практических конференциях и т. д. на английском языке).
Медиация, обучение английскому языку, иностранные студенты, индивидуализация образования, речевая деятельности, трансформация информации, межкультурная коммуникация, обучение иностранному языку в вузе
Короткий адрес: https://sciup.org/147229880
IDR: 147229880
Список литературы Медиационные практики в обучении иностранных студентов английскому языку
- Дьякова Н. П. Методики преподавания английского языка // Вестник Камчатского государственного технического университета. № 8. 2009. С. 110-117.
- Колесников А. А., Денисов М. К. Формирование медиативной компетенции при обучении иностранным языкам в школе // Вестник Рязанского государственного университета им. С. А. Есенина. 2012, № 34. С. 23-33.
- Ланкина О. Ю. Содержание понятия "медиация" в обучении иностранным языкам // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. № 2, 2018. С. 175-184.
- Лихачёва Ж. В. Организация обучения иностранным языкам в технических ВУЗах // Омский научный вестник. 2012, № 5 (112). С. 225-228.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение обучение, оценка. Общеевропейские компетенции // Департамент современных языков директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы. Москва: Изд-во «Московский государственный лингвистический университет», 2003. 256 с.
- Петрова Е. С., Сатеева Е. В. Перевод и коммуникативная языковая медиация: грани понятий // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: ООО Издательство "Грамота", 2014. № 9-3 (39). С. 121-126.
- Печищев И. М. Дистанционное обучение vs аудиторное: что нельзя перенести в онлайн? [Видеозапись методического семинара № 2, 13 апреля 2020 г.] URL: https://www.youtube.com/wateh?v=FcDtq3wTWHo&feature=youtu.be (дата обращения: 30.04.2020).
- Печищев И. М. Контроль обучения: контроль, самоконтроль, формирующее обучение / . -2020. Видеозавись методического семинара № 4. 17 апреля 2020 г. URL: https://www.youtube.com/watch?v=aXaMoLysS7M&feature=youtu.be (дата обращения: 30.04.2020)
- Рахимов Т. Р. Особенности организации обучения иностранных студентов в Российском ВУЗе и направление его развития. Томск: Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2010. 4 (12). C. 123-136.
- Сатеева Е. В. Перевод и коммуникативная языковая медиация как навыки устного общения. Санкт-Петербург: Международный банковский институт, 2014. № 1, Т. 8. С. 141-146.
- Солодова Н. Г. Формирование медиативной компетенции у школьников на примере художественного произведения // Научный поиск. Шуя: Технологический центр, 2016. № 1. Т. 1. С. 70-73.
- Шамликашвили Ц. А., Харитонов С. В. Основание медиации (Медиация как область научных исследований). Москва: Федеральное государственное бюджетное учреждение "Федеральный институт медиации", 2017 г. № 1. С. 30-50.
- Шепелева Н. Ю. Использование приемов и методик изучения английского языка в смешанных группах, где обучаются иностранные студенты // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. Кострома: Изд-во «Костромской государственный университет», 2019. С. 195-198.
- 20.35 Информбюро. 25 Российских вузов включены в рейтинг QS World University Rankings. Национальная техническая инициатива. Новое образование. 19.06.2019. URL: https://ntinews.ru/news/obrazovanie/25-rossiyskikh-vuzov-vklyucheny-v-reyting-qs-world-university-rankings.html (дата обращения: 30.04.2020).
- Falling Walls Conference // Falling Walls. 2011-2020. URL: https://falling-walls.com/conference/ (дата обращения: 30.04.2020).
- The World University Rankings 2020: methodology. URL: https://www.timeshighereducation.com/ world-university-rankings/world-university-rankings-2020-methodology (дата обращения: 30.04.2020).
