Методические подходы к проектированию предметного содержания общеобразовательной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности" с учетом профессиональной направленности основной образовательной программы среднего профессионального образования
Автор: Тебенькова Елена Александровна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 4 (36), 2021 года.
Бесплатный доступ
Актуальность статьи обусловлена стратегическими и нормативными документами, регламентирующими необходимость учета профессиональной направленности программ среднего профессионального образования в содержании общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Основными подходами в отборе содержания дисциплины с учетом профиля профессиональной подготовки определены междисциплинарный и практикоориентированный подходы. Предложены механизмы проектирования предметного содержания дисциплины, способствующие опережающему входу обучающихся в профессию, знакомству с возможными рабочими местами в регионе: 1) соотнесение (синхронизация) предметных, метапредметных, личностных результатов и общих и профессиональных компетенций специальности или профессии; 2) интенсификация образовательного процесса на основе учета преемственных связей общеобразовательной подготовки и профессионального обучения; 3) практическая подготовка через включение прикладных модулей, индивидуального проекта. Данные подходы легли в основу дополнительной профессиональной программы (повышения квалификации) «Методика преподавания общеобразовательной дисциплины “Основы безопасности жизнедеятельности”» с учетом профессиональной направленности образовательных программ среднего профессионального образования. Осенью 2021 г. прошли обучение 832 педагога. Внедрение методики в образовательный процесс профессиональных организаций запланировано со следующего учебного года.
Среднее профессиональное образование, общеобразовательная дисциплина, основы безопасности жизнедеятельности, профессиональная направленность, междисциплинарный подход, практико-ориентированный подход, синхронизация образовательных результатов, интенсификация, прикладной модуль
Короткий адрес: https://sciup.org/147236160
IDR: 147236160 | DOI: 10.15393/j5.art.2021.7168
Список литературы Методические подходы к проектированию предметного содержания общеобразовательной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности" с учетом профессиональной направленности основной образовательной программы среднего профессионального образования
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 30 апреля 2021 г. № Р-98 «Об утверждении Концепции преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования».
- Стратегия развития СПО до 2030 года. [Электронный ресурс]: Минпросвещение России представило Стратегию развития среднего профобразования до 2030 года / Минпро-свещения России. Электрон. дан. URL: https://edu.gov.ru (дата обращения: 03.10.21).
- Федеральный проект «Современная школа». [Электронный ресурс]: Минпросве-щения России. Электрон. дан. URL: https://edu.gov.ru (дата обращения: 03.10.21).
- Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25 августа 2021 г. № Р-198 «Об утверждении методик преподавания по общеобразовательным (обязательным) дисциплинам («Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Астрономия») с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования.
- Приказ Минобрнауки России от 02.08.2013 № 755 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 250109.01. Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства» (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2013 № 29472).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
- Приказ Минобрнауки России от 10.01.2018 № 2 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.01.2018 № 49797).
- Баякаева А. Б. Практика проведения бинарных занятий со студентами колледжа / А. Б. Баякаева // Вестник РМАТ. 2016. № 3. С. 53-62.
- Зуев А. М. Проектная деятельность в образовательном процессе / А. М. Зуев // Основы безопасности жизни. 2014. № 1. С. 36-41.
- Кожухова Н. Ю. Проектная деятельность обучающихся по программам среднего профессионального образования / Н. Ю. Кожухова // Вестник ФГОУ ВПО Брянская ГСХА. 2016. № 4 (56). С. 78-86.
- Козлова В. И. О целесообразности технологии интенсивного обучения в среднем профессиональном образовании / В. И. Козлова, М. А. Бондаренко // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. № 4. С. 95-106.
- Косолапова Н. В. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессиональных образовательных организаций / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко. Москва, 2015. 22 с.
- Опыт внедрения элементов системы дуального обучения в профессиональных образовательных организациях Свердловской области : методические рекомендации / авт.-сост.: Е. Н. Байдало, М. А. Герасимова, Е. В. Шлыкова ; Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования». Екатеринбург, 2016. 70 с.
