Методическое обеспечение преподавания дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни» в профессиональной подготовке ветеринарных специалистов в вузе
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 7, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности разработки содержания методического обеспечения преподавания учебной дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни» в профессиональной подготовке студентов очной формы обучения по специальности 36.05.01 «Ветеринария» (направление «Ветеринарная медицина») в условиях образовательного процесса аграрного вуза. Анализируется содержание методического обеспечения, включающее в себя структуру рабочей программы, способы распределения учебной нагрузки, целесообразность применяемых образовательных технологий, а также приемы оценивания формируемых профессиональных компетенций. Обосновывается педагогический потенциал методических подходов, обеспечивающих повышение качества профессиональной подготовки ветеринарных специалистов: сочетание теоретического обучения с практической работой в специализированных лабораториях, использование цифровых образовательных ресурсов и интерактивных методов обучения. Раскрыты значение самостоятельной работы студентов и роль промежуточного контроля в формировании устойчивых клинических и эпизоотологических компетенций.
Короткий адрес: https://sciup.org/149151874
IDS: 149151874 | УДК: 378.14:619 | DOI: 10.24158/spp.2026.7.14
Methodological Support of Teaching the Discipline “Epizootology and Infectious Diseases” in Vacational Training to the Students of the Specialty Veterinary Medicine at a Higher Education Institution
The article examines the specifics of the formulation of the content of the methodological support for the teaching the academic discipline “Epizootology and Infectious Diseases” for full-time students vacational training on the specialty 36.05.01 in Veterinari Science (the field of “Veterinary Medicine”) in the settings of the agrarian higher educational institution’s educational process. The content of methodological support that includes the structure of the curriculum, the modes of academic load distribution, the expediency of educational technologies used, and the ways of appreciating the professional competencies formed are analyzed. The pedagogical potential of methodological approaches provided the improving the quality of vocational training of veterinary specialists are substantiated: combining theoretical instruction with practical work in specialized laboratories, using the digital educational resources and interactive teaching methods. The signification of the students’ independent work and the role of intermediate assessment in the formation of stable clinical and epizootological competencies are disclosed.
