Методика формирования организационно-управленческой компетентности бакалавра рекламы и связей с общественностью
Автор: Агладина Наталья Сергеевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 3 (33), 2016 года.
Бесплатный доступ
Обоснована актуальность исследования проблемы формирования организационноуправленческой компетентности бакалавра рекламы и связей с общественностью в образовательном процессе высшей школы. Обозначены нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в сфере образования, в том числе высшего. Раскрыто содержание авторской методики формирования организационно-управленческой компетентности на основе внедрения педагогических условий; показаны этапы и компоненты исследуемой методики. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы по верификации и внедрению авторской методики формирования организационно-управленческой компетентности бакалавра рекламы и связей с общественностью в экспериментальной и контрольной группах. На основе экспериментальной работы проведен сравнительный анализ оцениваемых компонентов организационно-управленческой компетентности на начальном и итоговом этапах эксперимента. Показаны результаты экспертной оценки применяемой методики. На основе объективной оценки сформулированы выводы об эффективности авторской методики.
Методика, формирование, компетентность, организационно-управленческая компетентность, бакалавр, реклама
Короткий адрес: https://sciup.org/14240061
IDR: 14240061
Список литературы Методика формирования организационно-управленческой компетентности бакалавра рекламы и связей с общественностью
- Агладина Н.С., Шабалкова Т.Н., Карпова О.Л. Формирование управленческой компетентности бакалавра в процессе самообразовательной деятельности//Сибирский педагогический журнал. -2015. -№4. С. 76-80.
- Гнатышина Е.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения: монография. -СПб.: Книжный дом, 2008. -424 с.
- Гончаров МА. Основы менеджмента в образовании: учеб. пособие. -М.: Кнорус, 2006. -480 с.
- Карпова О.Л. Целостный подход к педагогическому содействию развития медиакомпетентности обучающихся/Целостный подход к профессиональной подготовке выпускников вуза: монография. -Челябинск: УралГУФК, 2015. С. 90-116.
- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы//: http://government.ru
- Львов Л.В. Проблемы моделирования профессионально-образовательной деятельности опережающего уровня//Современная высшая школа: инновационный аспект. -2016. -№1. С. 75-88.
- Найн А.Я. Теоретические основы рефлексивного управления образовательным учреждением: монография. -Челябинск: Уральская академия, 2014. -292 с.
- Сериков Г.Н. Управление образованием: системная интерпретация: монография. -Челябинск: ЧелГУ, 1998. -271 с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: Ноу-хау в образовании: учеб. пособие. -М.: Высш. образование, 2007. -357 с.
- Усынин М.В. Моделирование организационной структуры управления образовательным процессом развивающегося вуза//Педагогическая наука и образование: тематический сборник научных трудов. Выпуск 16. -Челябинск: УралГУФК. -2016. -С. 235-247.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью (квалификация (степень) «бакалавр»)//: http://window.edu.ru.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»//: http:/basse/consultant.ru.
- Ямбург Е.Г. Управление развитием адаптивной школы: монография. -М.: Пер. СЭ-Пресс, 2004. -367 с.
