Методика организации проектной деятельности старшеклассников при обучении естественнонаучным дисциплинам

Проблема и цель. В статье выделена проблема организации проектной деятельности старшеклассников при обучении естественнонаучным дисциплинам. Цель статьи - разработать методику организации проектной деятельности старшеклассников при обучении естественнонаучным дисциплинам и экспериментально подтвердить ее результативность. Методологию исследования составляют нормативно-правовые документы в сфере общего образования, анализ и обобщение научно-исследовательских работ отечественных и зарубежных ученых, передовой и массовый опыт работы учителей биологии, химии и физики. Результаты. Определены типы учебных проектов, этапы проектной деятельности учителя и старшеклассников при обучении естественнонаучным дисциплинам. Проанализирована и обобщена структура урока-проекта. Выявлена специфика тематики и презентации учебных проектов. Проверена результативность рекомендуемых способов организации проектной деятельности старшеклассников в области естественнонаучного образования. Заключение. Проектная деятельность старшеклассников при обучении естественнонаучным дисциплинам способствует формированию их социально значимой позиции, позволяет им создавать образовательные продукты, приобретать навыки планирования и организации собственной деятельности, что в конечном итоге реализует их творческие способности и развивает индивидуальные качества личности. Эффективность организации проектной деятельности старшеклассников в области естественнонаучного образования доказана представленными результатами успеваемости, сформированности естественнонаучного мышления и проявления интереса к учебной деятельности.