Методы активного обучения как мотивационная составляющая изучения иностранного языка в условиях стриминга
Автор: Глушко Наталья Александровна, Михайленко Елена Александровна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3 (136), 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается использование методов активного обучения на занятиях по иностранному языку. Одной из основных целей применяемых методов является повышение мотивации студентов неязыковых направлений подготовки к изучению английского языка в вузе. Приводятся примеры того, как можно представить небольшие задания и упражнения в интерактивной форме, а также рассматриваются способы и цели использования этих заданий в начале, середине и в конце занятия.
Мотивация, методы активного обучения, иностранный язык, уровень владения языком, стриминг
Короткий адрес: https://sciup.org/148310007
IDR: 148310007
Список литературы Методы активного обучения как мотивационная составляющая изучения иностранного языка в условиях стриминга
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991.
- Глушко Н.А. Использование активных методов обучения иностранному языку в медицинском вузе // Материалы научно-практической конференции «Культура здоровья и профессиональное образование». Владивосток: Медицина ДВ, 2014. С. 25-29.
- Зарукина Е.В., Логинова Н.А., Новик М.М. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод. пособие. СПб.: СПбГИЭУ, 2010.
- Нестерова А.Е. Применение активных методов обучения на уроках английского языка [Электронный ресурс]. URL: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/05/06/primenenie-aktivnykh-metodov-obucheniya-na-urokakh-angliyskogo (дата обращения: 02.11.2018).
- 10 dictation activities - breathing new life into an old staple [Electronic resource]. URL: https://eslgames.com/esl-dictation-activities (дата обращения: 15.11.2018).
- Grice T. Oxford English for Careers: Nursing 1: Student's Book. Oxford University Press, 2007.
- Hird J., Maggs P. Timesaver: Speaking Activities (Pre-Intermediate - Advanced). Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), 2002.
- Introductory Guide to the Common European Framework of Reference (CEFR) for English Language Teachers [Electronic resource]. Cambridge University Press, 2013. URL: http://www.englishprofile.org/images/pdf/GuideToCEFR.pdf (дата обращения: 15.11.2018).
- Spratt M., Williams M., Pulverness A. The TKT Course (Modules 1, 2 and 3). Cambridge University Press, 2015.
