Многовековой спор о роли наследственности и воспитания в развитии личности: история вопроса
Автор: Фандо Роман Алексеевич
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Социологические и гуманитарные науки. Исторический, социологический и психологический аспекты
Статья в выпуске: 4-1 т.10, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрена история полемики в отношении причин детерминации личностных качеств индивидов. Данные вопросы рассматривались еще в трудах выдающихся мыслителей античности и продолжают обсуждаться до сих пор. Для древнегреческих философов было характерно пристальное внимание к человеку и его духовной стороне, представление о сложном механизме развития у человека заложенных природных возможностей. Средневековое христианство отстаивало догмат об абсолютном божественном начале. Интерес к изучению личности вновь возник в трактатах мыслителей Эпохи Возрождения, оказавших влияние на философию Нового времени и Просвещения. С развитием знаний о физиологии нервной деятельности проблема наследственной и социальной детерминации поднялась на новую ступень и вовлекла в обсуждение данного вопроса ведущих педагогов, ученых естествоиспытателей и философов. В статье проанализированы представления Пифагора, Демокрита, Платона, Аристотеля, Р. Декарта, Д. Локка, К. Гельвеция, Ж.-Ж. Руссо, К.Д. Ушинского, Н.Г. Чернышевского, П.Ф. Лесгафта, З. Фрейда, С. Холла, А.Б. Залкинда, П.П. Блонского, П.Ф. Каптерева о причинах индивидуальности человеческой психики. На протяжении всей истории развития философской мысли проблема природной и социальной детерминации в развитии личности была одной из центральных.
История философской мысли, социальные и наследственные факторы развития личности, античный космоцентризм, средневековый теоцентризм, мыслители нового времени, эпоха просвещения, советская психологическая школа
Короткий адрес: https://sciup.org/149124831
IDR: 149124831
Список литературы Многовековой спор о роли наследственности и воспитания в развитии личности: история вопроса
- Марцинковская Т.Д. История психологии. - М.: Академия, 2007. - 544 с.
- Материалисты Древней Греции. - М.: Госполитиздат, 1955. - 238 с.
- Платон. Государство // Собрание сочинений в 4 т. Т. 3. - М.: Мысль, 1994. - С. 79-420.
- Аристотель. Поэтика // Аристотель. Сочинения в 4 т. Т. 4. - М.: Мысль, 1984. - С. 645-680.
- Локк Д. Мысли о воспитании // История педагогики и образования / под ред. З.И. Васильевой. - М.: Академия, 2008. - 432 с.
- Новичкова Г.А. Историко-философские очерки западной педагогической гии. - М.: ИФ РАН, 2001. - 368 с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 576 с.
- Фролов И.Т. Избранные труды. В 3 т. Т. 3: О человеке и гуманизме. - М.: Наука, 2003. - 789 с.
- Бух Е.Ш. Человековедение по Лесгафту. - М.: Лаватера, 2005. - 44 с.
- Каганович А.А. Проблема формирования личности в истории отечественной ки. - Ульяновск: Обл. тип. «Печатный двор», 2007. - 320 с.
- Выготский Л.С. Лекции по педологии. - Ижевск: Удмуртский университет, 2001. - 304 с.
- Залкинд А.Б. Педология: Утопия и реальность. - М.: Аграф, 2001. - 464 с.
- Блонский П.П. Педология: Учебник для высш. пед. учеб. заведений. - М.: Госучизд, 1934. - 338 с.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1982. - 704 с.
- Луначарский А.В. Детский дом // Журнал Главсоцвоса НКП. - 1929. - № 1-2. - С. 11-12.
- Заварзина Л.Э. Педагогика: исторические портреты. - Воронеж: Черноземье, 1997. - 128 с.
