Многозначность термина как переводческая проблема: практикум по иностранному языку

EDN: TXCPLW

Введение. В среде исследователей языка вполне заслуженно превалирует мнение о том, что «терминология составляет ядро профессиональной коммуникации» [Коршунова С.О., с. 56]. Помимо прочего, подчеркивается важная роль освоения терминологической базы той или иной предметной области как ключевого аспекта профессиональной подготовки: «Для людей, стремящихся стать специалистами в какой-либо области человеческой деятельности, одним из необходимых условий является овладение соответствующей терминологией» [там же].

Такой подход особенно важен при обучении студентов в неязыковых вузах, поскольку в этом случае речь идет об освоении какой-либо терминосистемы не только на родном языке, но одновременно и на иностранном: «Изучение иностранного языка в неязыковом вузе в значительной степени основывается на работе с текстами по специальности. В первую очередь, ставится задача освоения некоторого объема профессиональной терминологии и приобретения навыков адекватного перевода специализированных текстов <…>. Именно эти две составляющие языковой компетенции позволяют далее выходить на уровень профессиональной коммуникации» [Николаева Е.В., с. 101].

Термины бывают разных видов и, помимо группировки по прочим категориям, они делятся на моно- и полисемантичные. Полисемантичность термина является одним из важнейших факторов, который необходимо принимать во внимание при подготовке специалистов по переводу, поскольку в будущем они должны будут уметь работать с такого рода единицами профессиональной лексики.

Помимо прочего, навык работы с многозначными терминами при переводе необходим для формирования универсальной компетенции УК-4 «Способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)» [Тучкова А.С., с. 33].

Данная статья посвящена вопросу важности формирования у будущих специалистов в области перевода компетенций, необходимых для адекватного перевода многозначных терминов.

Соответственно, задачами нашего исследования являются следующие:

• 1.     рассмотреть явление полисемии терминов;

• 2.    проанализировать причины возникновения проблем при переводе полисемантичных терминов;

• 3.    предложить способы решения рассматриваемой проблемы.

Практическая ценность данного исследования обусловлена тем, что полученные результаты и выводы могут представлять интерес в плане методологии преподавания иностранного языка и прикладного переводоведения.

Методы исследования : сопоставительный анализ текстов, демонстрация визуальных материалов, комментированное чтение.

История вопроса. В первую очередь необходимо определиться, что под терминами мы понимаем «слова, обозначающие понятия о предметах и явлениях той или иной отрасли науки и техники» [Мирошниченко Е.А., с. 211].

К основным особенностям термина относят системность и моносемантичность в пределах своего терминологического поля [Языкознание. БЭС, с. 508]. Действительно, как отмечает С.О. Коршунова, «термин работает только в системе» [Коршунова С.О., с. 56]. Моносемантичность же (которую иногда называют однозначностью [Крапивник Е.В., с. 120]) можно считать самым главным свойством термина, поскольку в теории термин не должен допускать нескольких толкований. Перевод такого рода терминов не вызывает никаких затруднений «в случае наличия соответствующих эквивалентов в справочниках и словарях» [Дудочкина О.Г., с. 44].

Однако многие исследователи отмечают, что полисемантичность терминов - это объективная реальность профессионального языка. Перевод многозначных слов всегда требует от переводчика определенных усилий, знаний и умений; в случае с многозначными терминами задача по их переводу осложняется еще больше: «Одной из актуальных проблем терминоведения является проблема многозначности термина. Применение одной лексической формы для наименования нескольких понятий, особенно принадлежащих к одной предметной области, распространено во всех областях знания и приводит к многозначности и неточности значения термина, затрудняя общение специалистов и ученых» [Рогожина Л.А., с. 342].

Полисемантичность термина как переводческая проблема приобретает особую остроту в том случае, когда один и тот же термин встречается в нескольких терминосистемах. Некоторые исследователи предлагают в таких случаях различать полисемию и омонимию: «Термины, совпадающие по форме, но имеющие разные значения в рамках одной терминосистемы, являются полисемантическими, если такая же картина наблюдается в двух разных терминосистемах, то мы имеем дело с омонимами» [Анисимова А.Г., с. 47].

Приходится констатировать, что рассматриваемая проблема не имеет готовых решений. Так, В.С. Захарова отмечает: «Определенных способов перевода полисемантичных терминов не существует» [Захарова В.С., с. 51]. Поэтому необходимо применять простые, но действенные переводческие приемы - такие, например, как работа с отраслевыми словарями и умение работать с контекстом [там же]. Переводчику также необходимо уделять внимание «изучению предметной области, семантическому анализу терминов и сравнительно-сопоставительному анализу переводов данных терминов в минимальных контекстах» [Баранова Е.Г., Макарова Е.С., с. 65].

Результаты исследования. Итак, проанализируем нескольких полисемантичных терминов и рассмотрим некоторые способы их перевода.

а clock - хороший пример того, как слово из бытового обихода может являться также и термином, причем обладающим несколькими значениями. Так, например, в автоматике данный термин обозначает таймер, тогда как в сфере вычислительной техники и аппаратного обеспечения он же может переводиться либо как тактовый генератор , либо как тактовый сигнал . В последнем случае мы наблюдаем полисемию термина внутри одной и той же предметной области.

a valve - данный термин может переводиться как вентиль или задвижка (например, на газо- или нефтепроводе), либо как клапан (впускной или выпускной), если речь идет о двигателе внутреннего сгорания. Однако рассматриваемый термин также переводится как электронная лампа (устройство, широко применявшееся в электроприборах в прошлом).

Оба рассмотренных выше примера демонстрируют, что переводчик в первую очередь должен работать с словарями, в т. ч. отраслевыми. Однако не менее важным навыком специалиста по переводу должен быть навык работы с контекстом, а именно умение использовать его для идентификации единственно верного в данном случае варианта перевода. Так, например, у термина a bay может быть множество вариантов перевода, и выбрать правильный помогает именно контекст. Если рассматриваемый термин встречается в сочетании bomb bay , то очевидно, что речь идет о бомбовом отсеке/бом-болюке (который может быть только у самолета-бомбардировщика); в свою очередь, sick bay отсылает нас к морской тематике и переводится как лазарет (на корабле).

Аналогичную ситуацию можно наблюдать с термином deposit . Анализ контекста позволяет отличить банковский вклад ( bank deposit ) от нефтяного или газового месторождения ( oil/gas deposit ).

Выводы. Когда мы говорим о полисемантичности термина как о переводческой проблеме, то речь идет, помимо прочего, об умении переводчика анализировать контекст и руководствоваться полученными результатами для выбора единственно верного по значению эквивалента из ряда ему подобных – ряда, который переводчик составил в результате сравнительного анализа профильных словарей.