Модель формирования готовности обучающихся педагогического колледжа к профессиональному самоопределению
Автор: Савченков Алексей Викторович, Уварина Наталья Викторовна, Леушканова Ольга Юрьевна
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 1 т.17, 2025 года.
Бесплатный доступ
В рамках данной статьи проанализировано современное состояние проблемы профессионального самоопределения обучающихся и представлено описание модели формирования готовности обучающихся педагогического колледжа к профессиональному самоопределению. Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка модели формирования готовности обучающихся педагогического колледжа к профессиональному самоопределению. Задачами исследования выступили: 1) теоретический анализ проблемы готовности обучающихся к профессиональному самоопределению и выявление методологических основ исследования; 2) разработка модели формирования готовности обучающихся педагогического колледжа к профессиональному самоопределению; 3) описание реализации разработанной модели в Магнитогорском педагогическом колледже. Проведенный теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме исследования позволил сделать следующие выводы: 1) эффективная система профессионального самоопределения позволит молодежи получать удовольствие от профессиональной деятельности и иметь широкие возможности для самореализации; 2) профессиональное самоопределение обучающихся предполагает их психологическую готовность к выбору профессии, к целенаправленному построению и реализации профессиональных перспектив, продуктом которой выступает осознанный выбор профессии; 3) готовность к профессиональному самоопределению рассматривается как комплексное и целостное личностное образование обучающихся, которое определяет их склонность к определенной области знаний, осознанный профессиональный выбор; 4) компоненты готовности обучающихся к профессиональному самоопределению: мотивационно-ценностный, когнитивный и деятельностно-эмоциональный. Авторы разработали модель формирования готовности обучающихся педагогического колледжа к профессиональному самоопределению, которая: 1) разработана на основе системного, аксиологического, контекстного и личностно-ориентированного подходов; 2) включает мотивационно-ценностный, содержательный и деятельностный компонент; 3) интегративным компонентом модели выступила разработанная и реализуемая в Магнитогорском педагогическом колледже «Цифровая среда психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся».
Профессиональное самоопределение, модель, обучающиеся, педагогический колледж, профессиональные пробы, цифровые образовательные технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/147247562
IDR: 147247562 | DOI: 10.14529/ped250101
Список литературы Модель формирования готовности обучающихся педагогического колледжа к профессиональному самоопределению
- Балакина, К.А. Управление процессом профессионального самоопределения у студентов педагогического колледжа как составляющая работы куратора / К.А. Балакина, Ю.В. Трошина // Инновац. развитие проф. образования. – 2022. – № 2 (34). – С. 117–121.
- Белослудцева, Н.В. Педагогическая модель формирования готовности студентов учреждений СПО к профессиональной деятельности в условиях моногорода / Н.В. Белослудцева // Russian Journal of Education and Psychology. – 2017. – № 8 (4). – С. 38–55.
- Валюк, А.В. Модель формирования у старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению средствами эвристических заданий / А.В. Валюк // Вестник Гродненского гос. ун-та им. Янки Купалы. Серия 3. Филология. Педагогика. Психология. – 2020. – Т. 10. – № 2. – С. 86–94.
- Голубева, Е.А. Профессиональное самоопределение студентов колледжа / Е.А. Голубева // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Познание». – 2019. – № 1 (88). – С. 28–30.
- Дочкин, С.А. Цифровая трансформация профессиональной ориентации и профессионального самоопределения молодежи / С.А. Дочкин, И.Ю. Кузнецова // Проф. образование в России и за рубежом. – 2020. – № 3 (39). – С. 27–35.
- Завельская, И.М. Профессиональное самоопределение личности и стратегии студенческой молодежи / И.М. Завельская, А.А. Комарова, О.В. Крыштановская // Вестник ун-та. – 2019. – № 2. – С. 137–140.
- Иванова, Т.В. Проектная деятельность как средство формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению / Т.В. Иванова, О.Н. Щербакова // Провинциальные научные записки. – 2019. – № 1 (9). – С. 42–49.
- Кротова, В.Ю. Профессиональное самоопределение студентов-спортсменов, обучающихся в колледже / В.Ю. Кротова // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 5 (207). – С. 237–242.
- Кузнецов, К.Г. Готовность к профессиональному самоопределению у подростков – участников профессионально ориентированных соревнований / К.Г. Кузнецов, О.Л. Кувшинова, А.В. Жилинская // Проф. образование и рынок труда. – 2023. – Т. 11. – № 1 (52). – С. 45–60.
- Луференко, У.С. Становление и развитие образовательных технопарков / У.С. Луференко, Т.А. Ромм // Сибир. пед. журнал. – 2021. – № 4. – С. 128–137.
- Май, Т.Н. Основы формирования готовности старших школьников к выбору профессии / Т.Н. Май, А.Э. Попович // Педагогика и психология образования – 2011. – № 2. – С. 26–32.
- Мишутина, О.В. К вопросу о тайм-менеджменте будущих учителей в условиях технопарка универсальных педагогических компетенций: воспитательный аспект / О.В. Мишутина // Сибир. учитель. – 2022. – № 5 (144). – С. 21–25.
- Мошкина, Л.Д. Профессиональное самоопределение студентов профессиональных образовательных организаций: результаты исследования / Л.Д. Мошкина, Е.В. Швачко, А.Г. Кочегин // Инновац. развитие проф. образования. – 2022. – № 1 (33). – С. 132–141.
- Полявина, О.В. Проблемы профессионального самоопределения студентов медицинского колледжа / О.В. Полявина, С.А. Киселёва // Соврем. проблемы науки и образования. – 2022. – № 3. – С. 29.
- Русяев, А.П. Педагогическая модель формирования готовности к профессиональному самоопределению подростков / А.П. Русяев // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. – № 3. – С. 1–9.
- Сорокина, Е.Н. Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в детских технопарках / Е.Н. Сорокина, А.В. Просвирнин // Научный вестник Гос. автоном. образоват. учреждения высш. образования «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт». – 2019. – № 1. – С. 23–28.
- Холостова, Н.Б. Психологические факторы готовности к профессиональному самоопределению подростков / Н.Б. Холостова, Э.Н. Гилемханова // Казан. пед. журнал. – 2019. – № 1 (132). – С. 188–192.
- Becoming who you are: An integrative review of self-determination theory and personality systems interactions theory / S.L. Koole, C. Schlinkert, T. Maldei, N. Baumann // Journal of Personality. – 2019. – Vol. 87 (1). – P. 15–36. DOI: 10.1111/jopy.12380
- Gagné, M. Understanding and shaping the future of work with self-determination theory / M. Gagné, S.K. Parker, M.A. Griffin // Nat Rev Psychol. – 2022. – Vol. 1. – P. 378–392. DOI: 10.1038/s44159-022-00056-w
- Ryan, R.M. Chapter Four – Brick by Brick: The Origins, Development, and Future of Self- Determination Theory / R.M. Ryan, E.L. Deci // Advances in Motivation Science. Elsevier. – 2019. – Vol. 6. – P. 111–156. DOI: 10.1016/bs.adms.2019.01.001
