Модель формирования рискологической культуры обучающихся педагогического вуза

В статье актуализируется проблема управления рисками в образовательных организациях и как ее следствие формирования рискологической культуры у обучающихся педагогического вуза. На основе детального анализа научно-педагогической литературы рассматривается сущность понятия рискологической культуры, приводится ее авторское определение. Описывается модель формирования рискологической культуры обучающегося педагогического вуза, состоящая из целевого, содержательного, процессуального, оценочно-результативного блоков. Формулируется вывод, согласно которому модель формирования рискологической культуры обучающихся педагогического вуза дает возможность определить требования к будущим педагогическим работникам, прогнозировать перспективы последующей их профессиональной деятельности.