Модель организации компьютерно-ориентированной учебной среды заведения последипломного педагогического образования

В статье выделены насущные потребности модернизации системы непрерывного образования Украины, особая роль в которой отведена последипломному педагогическому образованию. Обоснована целесообразность масштабного рационального использования информационно-коммуникационных технологий во время учебно-познавательного процесса на курсах повышения квалификации педагогических кадров, что обуславливает необходимость развития компьютерно ориентированной учебной среды заведения последипломного педагогического образования. На основе анализа понятий “среда”, “учебная среда” определено понятие “компьютерно ориентированная учебная среда заведения последипломного педагогического образования”, описаны особенности и определены составляющие компьютерно ориентированной учебной среды заведения последипломного педагогического образования, выделены субъекты и объекты процесса ее стандартизации; установлена целесообразность развития компьютерно ориентированной учебной среды заведения последипломного педагогического образования, ее место в системе непрерывного образования.