Структура и основные компоненты Moodle-ориентированной дидактической модели развития предметных компетентностей учителей информатики

В статье сделан обзор современных подходов к повышению квалификации руководящих и педагогических кадров образования; выделены задачи, которые стоят перед системой последипломного педагогического образования сегодня, и меры, осуществляемые в Украине, по их решению; рассмотрены вопросы построения Moodle-ориентированной дидактической модели развития предметных компетентностей учителей информатики; выделены ее основные этапы: диагностирование, планирование, обучение, управление учебно-познавательным процессом, оценивание, сообщение результатов; проведен анализ использования компонентов системы Moodle на каждом из этапов учебно-познавательного процесса в дистанционном последипломном педагогическом образовании для развития, прежде всего, предметных компетентностей учителей информатики.