Модель психологической готовности к обучению в цифровой образовательной среде

Бесплатный доступ

Введение. Цифровизация системы образования вскрыла ряд проблем, стоящих перед системой высшего образования в России, среди них обеспечение психологической готовности к обучению в цифровой образовательной среде. Цель — разработка модели психологической готовности обучающихся вуза к обучению в цифровой образовательной среде. Материалы, результаты и обсуждение. Готовность обучающихся к обучению в цифровой образовательной среде рассматривается как целостное, интегрированное образование, включающее в себя взаимосвязанные компоненты: индивидуально-типологический, ценностно-мотивационный, когнитивный, эмоционально-волевой, коммуникативный, поведенческий и технологический. Выводы. Разработана модель психологической готовности к обучению в цифровой образовательной среде с выделенными и описанными компонентами: индивидуально-типологическим, ценностно-мотивационным, когнитивным, эмоционально-волевым, коммуникативным, поведенческим и технологическим.

Еще

Цифровизация образования, цифровая образовательная среда, модель психологической готовности к обучению в цифровой образовательной среде

Короткий адрес: https://sciup.org/149148391

IDR: 149148391   |   DOI: 10.24412/1999-6241-2025-2101-189-196

Статья научная