Моделирование ассоциативно-вербального поля категории "свой"

В современных реалиях особенно остро встает вопрос о необходимости выстраивания диалога между культурами и понимания архетипических представлений, заложенных в сознании человека и этнической общности. Особое место в осмыслении действительности в наши дни занимает категория «свой – чужой», являющаяся глубинным стержнем культуры и менталитета как нации, так и отдельного индивида. Это одна из базовых культурнопсихологических категорий, фундаментальная для развития этноса, позволяющая индивиду структурировать пространство и определять свойства находящихся в нем объектов по отношению к самому себе или своему личному пространству.

Особенности противопоставления «своего» и «чужого» мира находят отражение в языке, поэтому рассматриваемая оппозиция широко представлена в работах лингвистов. В лингвистике оппозицию «свой – чужой» исследуют достаточно широко: с позиций лингвокультурологии [Иванова 2010; Степанов 2004 и др.], теории межкультурной коммуникации [Гришаева 2007; Детинко, Куликова 2017; Трегубова 2008 и др.], психолингвистики [Балясникова 2003; Уфимцева 2011; Хуан Тяньдэ 2017 и др.], в лингвокогнитивном аспекте [Бабушкин 2005; Бойко 2006; Красильникова 2005; Лаптева 2013; Нехорошева 2012 и др.] и т. д. Комплексность и многоуровневость оппозиции «свой – чужой» обуславливает разнообразие аспектов ее рассмотрения. Целью настоящего исследования является моделирование ассоциативно-вербального поля члена оппозиции «свой – чужой», категории «свой», в языковом сознании носителей русского языка. Изучаются семантические признаки категории «свой», актуализированные в сознании носителей русского языка, и иерархия этих признаков.

Основная часть

Материал и методика исследования

Для получения материала исследования – реакций, представляющих ментальную репрезентацию члена оппозиции «свой – чужой», категории «свой», в языковом сознании носителей русского языка, был использован метод лингвистического эксперимента. Согласно определению, данному А.Е. Карлинским, под экспериментом в психолингвистике понимается активный метод эмпирического познания процессов речевой деятельности, как правило, в искусственно созданных условиях с привлечением испытуемых и под контролем экспериментатора [Карлинский 2009: 84]. Психолингвистический эксперимент позволяет глубже понять языковое сознание как лингвокультурного общества, так и его отдельных представителей. С целью изучения семантических признаков категории «свой», сформированных в сознании носителей русского языка, в рамках нашего исследования был проведен ассоциативный эксперимент как наиболее разработанная методика анализа психосемантики. Это основной метод получения языкового материала в психолингвистических исследованиях, который позволяет получить качественно и количественно репрезентативные данные.

На первом этапе исследования была поставлена цель эксперимента, создана анкета и размещена в глобальной сети Интернет. Задание, которое получали испытуемые, было сформулировано следующим образом: «Напишите Ваши ассоциации (слова, словосочетания, предложения, поговорки, пословицы и т. д.) к слову «свой». Была создана виртуальная страница в Интернете на базе платформы Google Forms – программного обеспечения для администрирования опросов, предлагаемого Google, которое позволяет пользователям создавать и редактировать онлайн-опросы, взаимодействуя с другими пользователями в режиме реального времени, и дает возможность выгрузки статистических данных в графиках, диаграммах и таблицах. На втором этапе был проведён свободный ассоциативный эксперимент в электронной онлайн-форме со словом-стимулом «свой». В эксперименте приняли участие 190 русскоязычных испытуемых в возрасте от 14 до 80 лет, из них 80 % женщин и 20 % мужчин. Бóльшая часть испытуемых относится к возрастной группе от 14 до 25 лет (64,2 %), далее идет возрастная группа от 26 до 49 лет (29 %), наименьшее количество испытуемых относится к группе от 50 лет и старше – 6,8 %. На третьем этапе эксперимента проведена обработка данных. В ходе эксперимента получено 696 ассоциатов. От каждого испытуемого в среднем было получено от 2 до 8 реакций. Для анализа полученных данных был применен метод семантической интерпретации свободных ассоциаций. Кроме этого, использовались количественные методы, направленные на выявление частотности изучаемых признаков, анализ распределений реакций у разных групп испытуемых, общенаучные методы анализа, синтеза и обобщения ассоциативных данных. Сочетание этих методов позволяет наиболее эффективно исследовать ассоциативно-вербальное поле категории «свой» и изменчивости его структуры.

Языковой материал, полученный в результате анализа лингвистического эксперимента, подвергается интерпретации для формулирования семантических признаков, выявляемых в конкретных значениях. После первого этапа построения ассоциативно-вербального поля, алгоритм которого описан выше, мы распределили все полученные ассоциации по семантическим модулям, или смысловым блокам. Близкие по семантике реакции объединяются в семантический модуль, а частота их встречаемости в модуле суммируется. Более крупные модули подразделены на микромодули. Анализ семантической близости реакций позволяет объединить характерные для испытуемых признаки членов оппозиции «свой – чужой». Эксперимент, направленный на изучение актуализации оппозиции в сознании испытуемых, предоставляет возможность раскрыть механизм ментальной репрезентации не только на примере единичных реакций, но и на основе более широкой семантической структуры – семантических модулей.

Ядро и предъядерная зона ассоциативно-вербального поля членов оппозиции «свой – чужой» определялись на основе анализа распределений объемов семантических модулей. При анализе выявилось, что в ядро ассоциативно-вербального поля члена оппозиции «свой» входят реакции в диапазоне частоты от 7 до 52 реакций, в зону ближней периферии включаются реакции в диапазоне от 2 до 6 реакций и к зоне дальней периферии относятся единичные реакции. Лексические облака ядерной и предъядерной зон ассоциатов позволили визуализировать исследуемый материал согласно частотности употребления лексических единиц: наиболее часто употребляемые лексемы обозначены крупным шрифтом и тяготеют по расположению ближе к центру облака, а наименее частотные лексемы обозначены мелким шрифтом и находятся дальше от центра облака (рис. 1–2).

Рисунок 1. Ядерная зона лексического облака реакций на слово-стимул «свой»

Рисунок 2. Предъядерная зона лексического облака реакций на слово-стимул «свой»

Анализ данных проведенного ассоциативного эксперимента позволил построить ассоциативно-вербальное поле категории «cвой» в языковом сознании носителей русского языка. Рассмотрим классификацию полученных ассоциаций.

• 1.    Семантический модуль «ЛЮДИ» (265):

  • 1.1.    Микромодуль «ЧЕЛОВЕК» (169): человек (24); друг (16); родители (10); знакомый (9); друзья (8); брат (7); сестра (7); мама (5); свояк (4); муж (3); отец (3); товарищ (3); братья (2); дети (2); единомышленник (2); земляк (2); личность (2); партнёр (2); родственник (2); россиянин (2); русский (2); свои люди (2); свой человек (2); бабушка (1); близкие друзья (1); близкие люди (1); близкие родственники (1); близкий человек (1); близкий человек к семье (1); брат он мой, а ум у него свой (1); внук (1); внуки (1); внучка (1); гражданин моей страны (1); дедушка (1); дочь (1); дяди (1); жена (1); кровиночка (1); кумиры (1); молодой человек (1); наш человек (1); одногруппники (1); пермяки (1); подруга (1); президент (1); преподаватели в университете (1); приятель (1); проживающий в одной стране (1); разведчик

(1); ребенок (1); родня (1); родственники (1); свое имя (1); свой в доску пацан (1); свой парень (1); свой ребенок (1); свой человек в компании (1); свояченица (1); своячник (1); сестры (1); славяне (1); согражданин (1); сын (1); тёти (1); учителя в школе (1); член семьи (1); человек знакомый (1); человек, разделяющий те же принципы, что и ты (1); человек, с которым у меня есть общие темы и идеи (1); чужак (1).

• 1.2.    Микромодуль «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» (16): берёшь в долг - тратишь чужие деньги, а отдавать будешь свои (1); вовлечённость (1); делать по-своему (1); дело (1); жизнь (1); интерес (1); написал свой портрет (1); не упусти свой шанс в жизни (1); опыт (1); принятие (1); прогресс (1); своими делами красен (1); свои планы на жизнь (1); свои правила (1); своя система (1); успех (1).

• 1.3.    Микромодуль «СПОСОБНОСТИ» (16): понятный (9); понимание (3); память (1); своим умом (1); свой вкус (1); уровень знаний (1).

• 1.4.    Микромодуль «ЧУВСТВА» (14): тепло (4); любовь (2); уют (2); волнение (1); комфорт (1); кровь не водица (1), ощущение свободы (1); счастье (1); чувство комфорта (1).

• 1.5.    Микромодуль «ПОДДЕРЖКА» (12): забота (2); защита (2); поддержка (2); защитник (1); опека (1); помощь (1); своих не бросаем (1); своих спасай, а сам погибай (1); свой в беде не бросит (1).

• 1.6.    Микромодуль «ЭТНОС» (12): язык (4); народ (2); русский (2); отнесенность к национальной культуре (1); племя (1); представитель твоего этноса (1); славяне (1).

• 1.7.    Микромодуль «ЧАСТИ ТЕЛА И ОРГАНЫ» (9): мозг (2); думай своей головой (1); надёжное плечо (1); не совать свой нос в чужое дело (1); своего локтя не укусишь (1); свой один глаз, да зорок, не надо и сорок (1); свой ум – царь в голове (1); своя голова болит – чужой не лечат (1).

• 1.8.    Микромодуль «ХАРАКТЕР» (6): доверие (2); гордость (1); душевный (1); надежный человек (1); честность (1).

• 1.9.    Микромодуль «ВОЗРАСТ» (3): возраст (2); молодой человек (1).

• 1.10.    Микромодуль «РОД ЗАНЯТИЙ» (7): досуг (1); защитник Отечества (1); кумиры (1); президент (1); преподаватели в университете (1); разведчик (1); учителя в школе (1).

• 1.11.    Микромодуль «ПЕРСОНАЛИИ» (1): Пушкин (1).

• 2.    Семантический модуль «МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» (197):

  • 2.1.    Микромодуль «СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» (79): родители (10); семья (9); брат (7); сестра (7); мама (5); свояк (4); муж (3); отец (3); братья (2); дети (2); родственник (2); бабушка (1); близкие родственники (1); брат он мой, а ум у него свой (1); внук (1); внуки (1); внучка (1); дедушка (1); дочь (1); дяди (1); жена (1); кровиночка (1); племя (1); по-свойски (1); ребенок (1); род (1); родня (1); родственники (1); своего рода (1); свой ребенок (1); свояченица (1); своячник (1); сестры (1); сын (1); тёти (1); член семьи (1).

  • 2.2.    Микромодуль «КОНГЕНИАЛЬНОСТЬ» (38): свои люди - сочтемся (5); «свой в доску» (3); товарищ (3); единомышленник (2); свои люди (2); свой свояка видит издалека (2); свой со своим бранится, сам помирится, а чужой пристанет - век постылым станет (2); свой человек (2); близкие люди (1); близкий по духу (1); близкий по духу и интересам (1); близкий

    Н АУЧНЫЙ ЖУРНАЛ № 1, 2023 39 сердцу (1); близкий человек (1); близкий человек к семье (1); будут все свои (1); вторая душа (1); наш человек (1); одна компания (1); свой в доску пацан (1); свой парень (1); свой человек в компании (1); совпадающий во взглядах (1); тот, с кем можно говорить откровенно (1); человек, разделяющий те же принципы, что и ты (1); человек, с которым у меня есть общие темы и идеи (1).

• 2.3.    Микромодуль «ОТНОШЕНИЯ ДРУЖБЫ» (34): друг (16); друзья (8); товарищ (3); близкие друзья (1); дружба (1); душа компании (1); не имей сто рублей, а имей сто друзей (1); обращаться по-свойски (1); подруга (1); приятель (1).

• 2.4.    Микромодуль «ДЕСТРУКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОТНОШЕНИЙ» (28): свой среди чужих, чужой среди своих (9); свой среди чужих (7); в чужом глазу соринку видишь, а в своём бревна не замечаешь (2); своя хата с краю (2); бей своих, чтобы чужие боялись (1); восвояси (1); другой (1); моя хата с краю - ничего не знаю (1); мысли свои держи при себе (1); не лезь не в своё дело (1); отчуждение (1); чужак (1) .

• 2.5.    Микромодуль «ОТНОШЕНИЯ ЗНАКОМСТВА» (12): знакомый (9); не враг (1); неформальное общение (1); человек знакомый (1).

• 2.6.    Микромодуль «ОТНОШЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА» (6): партнёр (2); союзник (2); дружественный (1); одногруппники (1).

• 3.    Семантический модуль «ПРОСТРАНСТВО» (135):

  • 3.1.    Микромодуль «ДОМ» (52): дом (40); домашний (3); в гостях хорошо, а дома лучше (2); очаг (2); угол (2); всякий царствует в доме своем (1); родительский дом (1); свой дом лучше (1) .

  • 3.2.    Микромодуль «ОРИЕНТАЦИЯ» (31): близкий (25); близость (2); рядом (2); где-то рядом (1); границы (1).

  • 3.3.    Микромодуль «ЛОКАЛИЗАЦИЯ» (29): местный (6); мир (5); Родина (3); земляк (2); россиянин (2), русский (2), из дальней периферии: адрес (1); гражданин моей страны (1); локальный (1); пермяки (1); проживающий в одной стране (1); пространство (1); родной город (1); российский (1); согражданин (1).

  • 3.4.    Микромодуль «ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ» (23): город (4); Россия (2); Африка (1); Беларусь (1); горы (1); земля (1); Иран (1); Калмыкия (1); Китай (1); край (1); лес (1); Пермь (1); район (1); регион (1); сад (1); Таджикистан (1); территория (1); Узбекистан (1); Элиста (1).

• 4.    Семантический модуль «ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ» (94):

  • 4.1.    Микромодуль «ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ» (68): своя ноша не тянет (9); своя рубашка ближе к телу (9); любимый (5); тепло (4); теплый (3); приятный (2); уют (2); хороший человек (2); весомый (1); всяк кулик свое болото хвалит (1); вызывает доверие (1); добрый (1); доверительный (1); душа компании (1); душевный (1); значимый (1); комфорт (1); комфортный (1); кровиночка (1); лучше свой, чем чужой (1); надёжное плечо (1); на чужой обед надейся, а свой припасай (1); ощущение свободы (1); побольше бы таких (1); свои сухари лучше чужих пирогов (1);свой-не чужой (1); свой хлеб сытнее (1); спокойствие (1); то, что мне знакомо (1); уютный (1); хороший (1); хороший приятель (1);

• 4.2.    Микромодуль «ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ» (12): со своим самоваром в Тулу не ездят (2); в чужой монастырь со своим уставом не приходят (1); деградация (1); деструкция (1); застой (1); каждая метла по-своему метёт (1); кошка скребет на свой хребет (1); местничество (1); отсутствие роста (1); свои в такую погоду дома сидят (1); смерть (1).

• 4.3.    Микромодуль «ДИФФУЗНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ» (7): своё не пахнет (2); особенный (1); правда у каждого своя, а истина одна (1); свой смысл (1); свойственный (1); характерный (1).

• 4.4.    Микромодуль «ОЦЕНКА» (7): мнение (4); взгляд (1); взгляд на мир (1); мысли (1).

• 5.    Семантический модуль «ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ» (83):

  • 5.1.    Микромодуль «СОБСТВЕННОСТЬ» (62): мой (11); собственный (8); личный (7); собственность (7); наш (4); персональный (4); принадлежащий мне (4); то, что принадлежит мне (3); общий (2); принадлежность (2), к зоне дальней периферии относятся реакции владение (1); лучше свой, чем чужой (1); обладание (1); принадлежность (1); свой-не чужой (1); собственник (1); то, что со мной связанно (1); хоть какой, зато свой (1); частный (1); что моё, то моё (1).

  • 5.2.    Микромодуль «ВЕЩИ» (21): телефон (3); деньги (2); имущество (2); автомобиль (1); блины (1); борщ (1); вещи (1); карман (1); личные сбережения (1); машина (1); наклейка на приору (1); постель (1); рубашка (1); своя вещь (1); своя рубашка (1); счёт (1); что-то, что можно помять руками (1).

• 6.    Семантический модуль «СВОЙСТВО» (72): родной (52); дорогой (2); предсказуемый (2); безопасный (1); дружеский (1); дружественный (1); интимный (1); мягкий (1); определённый (1); особенный (1); привычный (1); принятый (1); родные (1); свое всегда роднее (1); свойственный (1); свойство (1); товарищеский (1); фирменный (1); чужой (1).

• 7.    Семантический модуль «КУЛЬТУРА» (13): язык (4); культура (2); «Своя игра» (2); в чужой монастырь со своим уставом не приходят (1); отнесенность к национальной культуре (1); песня (1); святой (1); традиции (1).

• 8.    Семантический модуль «ПРИРОДА» (9):

  • 8.1.    Микромодуль «НЕЖИВАЯ ПРИРОДА» (5): воздух (1); горы (1); лес (1); небо (1); своя природа (1).

  • 8.2.    Микромодуль «ЖИВАЯ ПРИРОДА» (3): домашние питомцы (1); своя природа (1); своя фауна (1).

  • 8.3.    Микромодуль «ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ» (1): звук (1).

• 9.    Семантический модуль «СХОДСТВО» (6): похожий (2); одна цель (1); похожее мировоззрение (1); похожий на меня (1); схожесть (1).

• 10.    Семантический модуль «ОРГАНИЗАЦИИ» (5): компания (1); магазин (1); СВОИ (забыла точную расшифровку данного центра соцопросов и исследований, в котором я работала) (1); университет (1); храм (1).

• 11.    Семантический модуль «ОБРАЗ» (2): образ (1); проект (1).

• 12.    Семантический модуль «СВЯЗЬ» (2): коммуникация (1); связь (1) .

хорошо знакомый (1); хоть какой, зато свой (1); человек, которому доверяешь (1); человек, от которого не исходит опасность (1); человек, понимающий с полуслова (1); что-то близкое (1); что-то родное (1); что то что подходит мне (1).

На рис. 3 представлена модель ассоциативно-вербального поля категории «свой».

0             10            20            30

ЛЮДИ

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

ПРОСТРАНСТВО

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ СВОЙСТВО КУЛЬТУРА

ПРИРОДА

СХОДСТВО

ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗ СВЯЗЬ

Рис. 3. Модель ассоциативно-вербального поля категории «СВОЙ», %

Заключение

Анализируя созданную семантическую классификацию ассоциативно-вербального поля члена оппозиции «свой – чужой», категории «свой», можно сделать вывод о том, как актуализируется понятие «свой» в сознании носителей русской лингвокультуры. Представления о «своём» активно проявляются в осмыслении индивида его положения относительно других и выстраивания границы между тем, что субъект считает «своим», и тем, что он относит к «чужим». Прежде всего эта граница проводится с точки зрения происхождения человека, принадлежности к этносу, внешнего вида и характера.

Понятие «свой» распространяется и на материальные объекты: дом как жилое строение, предметы быта, природный мир. В структуре социальных отношений на первое место выходит позиция индивида в иерархии родственных и семейных связей, его взаимосвязи с близкими по духу людьми, друзьями и партнерами. Пространственное самоопределение субъекта речи подразумевает его отнесённость к определенной территории, за пределами которой находится чуждая ему, неизвестная и непонятная местность. Таким образом, большинство реакций на слово-стимул «свой», полученных в ходе свободного ассоциативного эксперимента, активно актуализируют такие содержательные признаки, как «родной», «близкий», «собственный», «принадлежащий себе».