Молодёжь с нарушением зрения как субъект неформального художественного образования в сфере культуры
Журнал: Культура и образование @cult-obraz-mguki
Рубрика: Социокультурные практики
Статья в выпуске: 3 (62), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен комплексный анализ молодёжи с нарушением зрения как социально-демографической группы, выступающей активным субъектом неформального художественного образования в сфере культуры. Выделены факторы, влияющие на эффективность реализации образовательного потенциала молодёжи с нарушениями зрения в контексте неформального художественного образования. Аргументирован тезис о том, что интеграция молодых людей со зрительной депривацией отличается гибкостью и вариативностью адаптивных образовательных форматов, демонстрирует высокую эффективность в контексте внедрения инновационных инклюзивных практик, способствует преодолению экзистенциального кризиса посредством механизмов альтернативной занятости, формирования субъектной позиции, развития гражданской идентичности. Полученные результаты имеют существенное значение для разработки и реализации комплексных программ профессиональной ориентации и социокультурной адаптации молодёжи с нарушениями зрения.
Короткий адрес: https://sciup.org/144163963
IDS: 144163963 | УДК: 376.32:374.7 | DOI: 10.24412/2310-1679-2026-362-218-231
Youth With Visual Impairments as a Subject of Informal Art Education in the Field of Culture
The article presents a comprehensive analysis of young people with visual impairments as a socio-demographic group that acts as an active subject of informal artistic education in the field of culture. The article highlights the factors that influence the effectiveness of realizing the educational potential of young people with visual impairments in the context of informal artistic education. The article argues that the integration of young people with visual deprivation is characterized by the flexibility and variability of adaptive educational formats, demonstrates high efficiency in the context of implementing innovative inclusive practices, and helps to overcome existential crises through alternative employment mechanisms, the formation of a subject position, and the development of civic identity. The results obtained are of significant importance for the development and implementation of comprehensive programs for vocational guidance and socio-cultural adaptation of young people with visual impairments.
