Мотивация один из факторов успешного обучения
Автор: Назарова З.А.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 5 (26), 2019 года.
Бесплатный доступ
Разграничение мотивационных и немотивационных причин, т. е. побуждения и стимула, целесообразно осуществлять и по механизму ответных реакций человека: произвольному или непроизвольному, только после этого у человека может появиться желание или осознание необходимости реагировать на стимул тем или иным способом, определяется цель и появляется стремление к ее достижению, необходимо повысить мотивацию студентов путем корректировки содержания учебного материала и изменения методов его подачи.
Мотив, мотивация, побуждение, осознанность
Короткий адрес: https://sciup.org/140264615
IDR: 140264615
Список литературы Мотивация один из факторов успешного обучения
- Мотивация и мотивы / Е. Ильин. - СПб.: Питер, 2003. «Мастера психологии»
- Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста. // Современные психологические проблемы высшей школы. - Л., 1974. - Выпуск
- Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении: по материалам психолого-педагогической литературы. // Вопросы алгоритмизации и программирования обучения / Под ред. Л.Н.Ланды. - М., 1973. -Вып. 2
Статья научная
