Наследие Прибайкалья в эколого-просветительской деятельности: проект образовательной программы «Легенды Байкала»

Более половины находящихся под охраной государства памятников историко-культурного и природного наследия как Центральной России, так и отдельных ее субъектов продолжает ухудшаться, а их состояние можно оценить как неудовлетворительное Однако в стране остаются места, которые завораживают своей красотой и навсегда остаются в памяти, одно из таких мест – это Республика Бурятия. Наследие республики составляют весомую долю исторического и природного богатства России, вносят важнейший вклад в рaзвитиe нaшeй cтрaны и чeлoвeчecкoй ци-вилизaции в цeлoм.

Одним из вaжнeйшиx нaпрaв-лeний рaбoты пo coxрaннocти природного и культурного наследия является эколого-просветительская деятельность. Ее цель – обеспечение поддержки идей охраны живой природы широкими слоями населения. В условиях неблагоприятной экологической ситуации в стране и мире проблемы экологического просвещения населения в течение долгого времени неизменно находятся в центре внимания.

Территория вдоль побережья оз. Байкал – это чаще нетронутые современной цивилизацией участки природы, культуры и истории. Ка-банский район – один из самых больших в Бурятии и располагается вдоль юго-восточного побережья озера. Его площадь составляет 8 % от площади республики, естественной границей его территории слу- жат высокие отлоги горных хр. Ха-мар-Дабана и Улан-Бургасы [4, с. 20]. Как административная единица район образовался 26 сентября 1927 г. и сегодня включает в себя 67 населенных пунктов, 18 из которых расположены вдоль побережья оз. Байкал, это поселки Выдрино, Танхой, ст. Мишиха, с. Клюевка, г. Бабушкин, станции Боярский, Култушная, Байкальский прибой, села Посольское, Исток, Истомино, Инкино, Дубинино, Оймур, Дулан, Энхалук, Сухая, Заречье. Районный центр – с. Кабанск удален от Улан-Удэ на 113 км. Район славен своим богатым природным и историкокультурным наследием. Всего нa территории расположено бoлee 200 интeрecнeйших oбъeктoв [5, с. 18].

Экологическое образование является частью деятельности в области защиты окружающей среды, важной информационно-образовательной сферой жизни общества, которая способствует формированию массовой экологической культуры, экологического сознания граждан, популяризации экологических практик. Это связано с тем, что только при большом объеме информированности общество осознает кризисную экологическую ситуацию и предпринимает действия по ее решению [1, с. 76].

Необходимо с малых лет прививать ребенку навыки бережного отношения к природе родного края, культурно-историческому наследию его предков. Воспитание патриотических чувств следует прово- дить через осознание у детей причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, выбор активной жизненной позиции, понимание своей значимости, неповторимости. В реализации потенциально и жизненно необходимого, системного и обязательного экологического образования и воспитания школьников, в использовании их возможностей и энергии в защите и сохранении природы, умножении и воспроизводстве природных богатств, чрезвычайно большую и многогранную роль может и должно сыграть школьное экологическое образование [9, с. 6]. Такой вид образование должен активно развиваться и развивается в настоящее время на территории Кабанского района Республики Бурятия, этому способствует уникальная природа и богатая история района.

Заповедники, заказники, национальные парки и памятники природы, которые занимают 9,31 % территории Бурятии – это особо охраняемые природные территории, на которых осуществляется экологопросветительская деятельность [2, c. 196]. Система особо охраняемых природных территорий в Бурятии берет свое начало с 1916 г. – времени создания Баргузинского заповедника, первого в России. Система призвана сохранять и поддерживать природное и экологическое равновесие.

Работа по популяризации сохранения особо охраняемых природных территорий постепенно совершенствуется и развивается. Примером тому можно считать образо- вание в 1991 г. Тункинского национального парка и в 1992 г. Джер-гинского заповедника, а также образование государственных заказников «Энхалукский» и «Кижин-гинский» в 1995 г.

Баргузинский заповедник – это эталон природы, пример абсолютного природного резервата. Многие десятилетия антропогенное воздействие на его природный комплекс было минимальным. Волею исторических обстоятельств Баргузин-скому заповеднику дарована почетная доля – быть первым в системе государственных заповедников нашей страны, флагманом особо охраняемых природных территорий и первым научно-исследовательским учреждением на Байкале [3].

Эколого-просветительская деятельность в Бурятии направлена на формирование экологической культуры в обществе, воспитание бережного отношения к природе и рационального использования природных ресурсов.

Некоторые формы такой деятельности:

– информирование населения о нормативных правовых актах в области охраны окружающей среды и экологической безопасности;

– распространение и пропаганда информации через средства массовой информации, в том числе выпуск специализированных радио- и телепрограмм, а также в социальных сетях и интернете;

– эколого-просветительская деятельность организаций различных форм собственности (общественный мониторинг состояния окру- жающей среды, общественный экологический контроль, экологические акции, конкурсы, фестивали, выставки и др.);

– организация и проведение научно-практических конференций, лекториев, семинаров и форумов по проблемам экологии, охраны окружающей среды, рационального природопользования, экологической безопасности;

– создание экологических центров, уголков природы, экологических троп, экологических лагерей, развитие экологического туризма и другие формы экологического просвещения [7, c. 103].

Не менее значимыми в формировании экологической культуры населения являются посещения музеев природы, визит-центров, выставочных залов заповедной территории. Такие визиты помогают получить наиболее полную информацию о природных территориях, изучить особенности и интересные факты о животном и растительном мире [3].

Уникальное сочетание природных и историко-культурных ресурсов дают Кабанскому району выгодный шанс стать одним из перспективных районов Бурятии в области экологического просвещения [12]. Так, например, пос. Выдрино Кабанского района, который образован в XVIII в. (ранее назывался с. Снежная) славится своим природным наследием и является началом огромной заповедной территории Республики Бурятия. Прежде всего, это озера Сказка, Изумрудное и Теплое, которые служат естествен- ной границей между Республикой Бурятия и Иркутской областью. У озер своя неповторимая экосистема, так как они не связаны между собой. Однако все же их объединяет одно – это их температура, которая прогревается до +27 – +31 °С. Такая температура воды достигает не только благодаря солнечному теплу, но еще и геотермальным источникам Байкала [5, c. 74].

На левом притоке р. Селенгин-ки расположен водопад, который называется Сказка. Его высота около 20 м в ущелье из темных пород. В 3 км от теплых озер находится самый большой водопад на притоке Селенгинки, р. Грохотухе, – Грохо-тун. Вода практически под прямым углом обрушивается вниз и очень шумно грохочет, отсюда и название [5, c. 75].

Региональным оператором эколого-просветительских мероприятий в Республике Бурятия является Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Ресурсный эколого-биологический центр Республики Бурятия», который имеет свою богатую историю и основан в 1938 г. как Бурят-Монгольский ботанический сад, где представлены разнообразные виды растений, отражающие богатство местной флоры. В 1954 г. на базе него создана Республиканская станция юных натуралистов. Сегодня центр – динамично развивающееся учреждение дополнительного образования. Количество обучающихся ежегодно составляет около 2,5 тыс. школьников, которые занимаются по 35 образовательным програм- мам. Центр курирует работу школьных лесничеств, проводимая Республиканским агентством лесного хозяйства, Центром защиты леса, Русским географическим обществом, вузами и ссузами региона [10].

Таким образом, на территории Бурятии эколого-просветительская деятельность является приоритетным видом деятельности при работе с населением. Этому способствуем уникальная экосистема республики, и, конечно же, наличие главного объекта наследия - оз. Байкал. Каждый год при поддержке федеральных и региональных органов власти в республике проходят мероприятия, направленные на пропаганду бережного отношения к природе и окружающей среде. Например, фестиваль энергосбережения «Вместе ярче», ежегодная акция «Сад памяти», экологический диктант и др.

Экологическое просвещение неразрывно связано с изучением природного и культурного наследия. Современный учебно-воспитательный процесс, действительно, может быть полезным в распространении и сохранении наследия, при условии, что будут выбраны правильные средства и формы. Необходимы проекты, которые повышают осведомленность и чувствительность подрастающего поколения к признанию ценностей всего мира, а для этого природное и историко-культурное наследие должно представить в привлекательной для населения форме. Поэтому так важно, чтобы эколого-просветительская деятельность развивалась с каждым годом все эффективнее, охватывая все слои населения.

Экологическое воспитание детей - это процесс, который должен начинаться с самого раннего детства. Дети должны учиться понимать, как их действия влияют на окружающую среду, и развивать привычки, которые помогут им жить более экологично. Одним из главных вариантов экологического просвещения является дополнительное образование. Образовательные программы экологической направленности с каждым годом становятся все более востребованными. Их актуальность в том, что необходимо как можно раньше начинать работу с детьми по экологическому воспитанию. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды учебной и внеклассной деятельности детей [6].

Прибайкалье - крупнейшая территория региона с уникальным природным и культурным наследием, центром данной территории выступает оз. Байкал. С востока и запада к озеру примыкают несколько крупных горных хребтов, на его территории находятся несколько заповедников и заказников, отличающихся своей неповторимой флорой и фауной, которые могут быть интересны для изучения.

На основе природного и культурного наследия Прибайкалья разработана программа «Легенды Байкала», специфика которой состоит в том, что в рамках изучения оз. Байкал дети знакомятся с различными проявлениями и взаимосвязями жизни человека и природы, узнают уникальные природные и культурные объекты республики и смогут принять участие в исследовании, изучении и популяризации данных объектов.

Отличительная черта программы в том, что она дает возможность обучающимся познакомиться с окружающим миром во всем его многообразии, способствует развитию мировоззрения, ценностным ориентациям, установкам и активной деятельности по охране окружающей среды.

Обучение складывается на ряде принципов экологического образования, а именно на принципах целостности окружающей среды, формирующий у обучающихся понимание единства окружающего мира; межпредметных связей; непрерывности, дающий возможность использовать каждый возрастной период; взаимосвязи регионального и глобального подходов, способствующий вовлечению детей в практическую деятельность и принципе направленности, который развивает гармоничные отношения с окружающей средой [11].

Цель программы – расширение и углубление системы естественнонаучных знаний и умений, формирование представлений об экологических проблемах и путей их решения, приобретение опыта практической проектной и исследовательской деятельности в экологобиологическом направлении.

Учебно-тематический план программы включает в себя несколько разделов, изучающих природу, историю и экологическую ситуацию Прибайкалья, в частности Кабан-ского района, через творческие практические занятия, посещения заповедных территорий и памятников природы, участие в музейных уроках и природоохранных акциях, практические занятия. Приведем отрывок из содержания учебнотематического плана.

Раздел 1. Вводное занятие

Разбор ключевых понятий, таких как «экология», «краеведение». Общая характеристика территории Прибайкалья, Республики Бурятия, ее границы и деление на районы.

Раздел 2. Зоомир

Характеристика животного мира Кабанского района Республики Бурятия. Закрепление знаний ихтиофауны, орнитологии и млекопитающих района путем проведения музейных уроков. Практическое занятие с природным материалом. Изготовление аппликаций из байкальского песка. Рисование на байкальских камушках.

Раздел 3. Экомир

Правила поведения на природе и бережное отношение ко всему живому, знакомство с историкокультурным наследием прибайкальских сел. Рациональное и нерациональное использование природных ресурсов, а также здоровый образ жизни. Практические занятия с мелкими бытовыми отходами. Организация выходов на природу с учебной и эколого-просветительской целью.

Раздел 4. Мир леса

Изучение лесных растений, в том числе цветов. Ознакомление с методами сбора природного материала, изготовление декоративных панно и лесных миниатюр.

Раздел 5. Полезные уроки

В данном разделе изучаются как общие правила вежливого поведения, так, в частности, и вежливое поведение на природе. Также рассматриваются полезные привычки, которые помогаю поддерживать здоровье человека и узнать полезную для себя информацию.

Раздел 6. Атмосфера и человек.

Естественные и искусственные загрязнения атмосферы региона. Причины поступления в атмосферу местности ядовитых соединений. Загрязнение атмосферы и здоровье человека. Основные меры борьбы с загрязнением атмосферы родного края.

Раздел 7. Творческая мастерская

В данном разделе проводятся практические занятия. Дети изготавливают поделки из бумаги, старых пластиковых бутылок и других предметов, которые выполнили свои бытовые функции, а также рассказывается об утраченных объектах наследия.

• 8.    Природоохранные акции

Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ природоохранных акций: развешивание кормушек и скворечников для птиц, уборка мусора на ближайшей территории, а также участие в акциях, направленных на сохранение природы и предотвращение экологически неблагоприятных условий в нашем регионе.

Программа рассчитана прежде всего на младших школьников, проживающих на территории Ка-банского района, в непосредственной близости к озеру: села Большая Речка, Посольское, Исток, Истоми-но, Оймур, Заречье и др. Однако при некоторых коррективах программа может быть реализована на базе любой образовательной организации общего и дополнительного образования республики.

Памятники природного и культурного наследия играют значимую роль в образовании и воспитании подрастающего поколения. Они не просто являются свидетелями прошлого, но и активно участвуют в формировании сознания современного поколения. Важность их использования в образовательных целях велика, поскольку они предоставляют уникальную возможность для более точного понимания эволюции человечества, исторических событий, формирования чувства патриотизма и ответственности перед будущими поколениями.

Через внедрение объектов наследия в учебный процесс, использование современных технологий и организацию тематических экскурсий можно значительно повысить интерес учащихся к природе, истории и культуре, сделать обучение более интересным и познавательным. Это помогает детям не только узнать о важных событиях и личностях прошлого, но и увидеть актуальность сохранения природы в современном мире и осознать важ- ность сохранения культурного наследия для будущих поколений.

Памятники могут вдохновлять учащихся на изучение своих корней, побуждать к размышлениям о моральных и эстетических ценностях, способствовать формированию глубокого и уважительного отношения к природе и истории своей страны и малой родины. Они становятся мощным инструментом для воспитания осознанных, образованных и ответственных граждан, способных ценить прошлое и стремиться к созданию лучшего будущего [8, с. 17].

Таким образом, при постоянной работе с населением экологическое просвещение может принести положительный результат, а именно поддержание экосистемы оз. Байкал в норме, восстановление популяции эндемиков озера, восстановление численности лесов и их флоры и фауны. Разработка программы «Легенды Байкала» – актуальна и необходима при работе с подрастающим поколением, поскольку в нее включены экскурсии, музейные уроки, классные часы об истории родного края, экологии и способах предотвращения ситуаций, которые могут так или иначе привести к экологическим катастрофам.

Программа coдeржит элeмeн-тaрные, дocтупныe для вocприятия учaщихся млaдшeгo и среднего шкoльнoгo вoзрacтa cведения o живой и неживой природе, человеке, природном и историко-культурном наследии. Она направлена на формирование целостной картины природного и социального мира со всем его многообразием, взаимосвязи человека и природы, развитие эмоционально-ценностного отношения к природе и историко-культурному наследию родного края. Поэтому принцип наглядности является одним из ведущих принципов обучения в начальной школе, так как именно наглядность лежит в основе формирования представлений об объектах природы и человеческого общества. Это проявляется во включение в программу музейных уроков, экскурсий к объектам природного и историко-культурного наследия, занятий с применением наглядного материала. Наряду с принципом наглядности в изучении курса важную роль играет принцип предметности, в соответствии с которым учащиеся осуществляют разнообразные действия с изучаемыми объектами [13].