Наставник профессиональной образовательной организации: компетенции и личностные качества

Завершение Года педагога и наставника не снимает актуальности реализации в образовательных учреждениях наставничества как педагогической технологии. В связи со стремительным старением педагогов и дефицитом кадров в системе образования (особенно молодых преподавателей) значимо обеспечивать начинающим педагогам систему поддержки, важнейшим элементом которой является совершенствование деятельности в области наставничества, что в свою очередь требует увеличения числа наставников, обладающих компетенциями в данной области и определенными качествами личности. В настоящее время как в монографиях, так и в научной периодике вопрос о профессиональных компетенциях и личностных качествах наставников нуждается в дополнительной проработке в связи с появлением профессионального стандарта «Наставник», а также востребованностью практикой компетентностной модели наставника, которая помимо профессиональных включала бы и надпрофессиональные компетенции, позволяющие увеличить результативность наставничества, оптимизировать личностные ресурсы для достижения результатов, а также сделать более благоприятным морально-психологический климат при реализации практик наставничества. В рамках проектов АНО «Россия - страна возможностей» в настоящее время изучаются компетенции специалистов в различных сферах, формируются соответствующие модели, но исследования пока не затрагивали формирование модели компетенций наставника, хотя этот процесс является значимым в подавляющем большинстве отраслей и сфер деятельности Российской Федерации. В настоящей статье анализируются профессиональные компетенции наставника в соответствии с проектом профессионального стандарта, предпринимается попытка адаптировать профессиональные компетенции к особенностям деятельности наставника педагогического работника в профессиональных образовательных организациях Челябинской области, выдвигается гипотеза о составе надпрофессиональных компетенций наставника педагогического работника, что в свою очередь позволит повысить качество образования и подготовки студентов профессиональной образовательной организации.