Научно-методические положения управления подготовкой квалифицированных борцов

Спортивная тренировка рассматривается как процесс управления, сложность которого заключается в том, что невозможно непосредственно управлять спортивными результатами. Это достигается только опосредованно, то есть тренер управляет лишь действиями (поведением) спортсмена: он задает ему программу упражнений (тренировочную нагрузку) и добивается ее правильного и эффективного выполнения, в частности правильной техники движений [2].

В процессе управления системой подготовки спортсменов необходимо решение комплекса задач: определение характеристики текущего состояния структуры подготовленности; выявление структуры соревновательной деятельности целевого уровня; диагностика функциональных возможностей и определение основных направлений работы, путей достижения необходимого эффекта; подбор средств и методов тренировки и их распределение во времени с целью перевода структуры подготовленности на необходимый уровень; поэтапный контроль за эффективностью процесса подготовки; обеспечение возможности коррекции управленческих воздействий [1]. Сбор информации о состоянии объекта управления и сравнение его действительного состояния с должным называется контролем. Говоря об обратных связях, можно выделить четыре типа, соответствующих четырем различным направлениям в педагогическом контроле: 1) сведения, получаемые от спортсмена (о самочувствии, отношении к происходящему, настроении и т. п.); 2) сведения о поведении спортсмена (какие тренировочные задания выполнены, ошибки в технике и т. п.); 3) данные о срочном тренировочном эффекте (величина и характер тренировочных сдвигов под влиянием однократной физической нагрузки); 4) сведения о кумулятивном тренировочном эффекте (изменения в подготовленности спортсменов) [2].

Проблема управления современным тренировочным процессом чрезвычайно сложна, так как затрагивает широкие аспекты в подготовке спортсменов, и может быть решена положительно только при концентрации общих усилий ученых и специалистов. Необычайное обострение конкуренции на международной арене выдвигает повышенные требования к тренерам и спортсменам, заставляя их осуществлять постоянный поиск более эффективных форм, средств и методов подготовки.

Одной из самых актуальных проблем всех видов единоборств является переход от эмпирического построения тренировочного процесса к научно обоснованному управлению им. В вольной борьбе она затрагивает самые различные аспекты подготовки спортсмена и может быть решена только при концентрации усилий специалистов теории и практики, причем частные задачи совершенствования мастерства борца должны решаться прежде всего с учетом последних изменений, вносимых ФИЛА в правила соревнований. Аналитический подход к управлению современным тренировочным процессом должен также ориентироваться и на повышение зрелищности соревновательных поединков, что позволит борьбе успешно конкурировать с теми видами спорта, которые традиционно владеют симпатиями зрителей и болельщиков. Чем быстрее будет перестраиваться процесс подготовки в национальных командах на такой основе, тем выше и стабильнее будут результаты этой школы [5].

Важным условием повышения эффективности управления является увеличение количественных показателей сторон подготовленности спортсменов [4].

Говоря об управлении, О. П. Юшков [11] указывает, что подготовка борца — это большая сложная система, для которой характерна иерархичность подсистем и их элементов, наличие нескольких качественных уровней (например, уровней тренированности и «спортивной формы» борца), большое число объектов (например, технико-тактические действия, скоростно-силовые упражнения, средства психической коррекции и т. д.), для описания которых требуются специфические методы исследования, в частности методы моделирования и структурно-функционального анализа.

Практические аспекты управления, такие как индивидуализация подготовки, совершенствование и восстановление эффективности коронных атакующих действий, подведение спортсменов к ответственным стартам, сроки прибытия спортсменов на Олимпийские игры, рассмотрены Ю. А. Шахмура-довым [10]. При этом автор отмечает, что процесс управления должен отвечать следующим исходным требованиям: 1) необходимо наличие субъекта и объекта управления; 2) в основе управления должны лежать акты принятия и реализации решений; 3) управление должно осуществляться на основе «модели будущего», модели тех соревнований, к которым идет подготовка; 4) рассогласования, имеющиеся между текущим состоянием спортсмена и моделью противоборства, то есть соревнования, в которых ему придется участвовать, должны служить основанием для конкретизации программы действия.

В ходе управления решения и действия должны корректироваться на основе информации, поступающей по каналам обратной связи.

В спортивной борьбе результаты не поддаются прямому измерению, поэтому введение формализованных показателей позволяет давать количественную оценку отдельных элементов управляемой системы, то есть самого борца. Это в свою очередь, благодаря объективизации оценки состояния спортсмена, дает возможность точнее и рациональнее подбирать средства и методы тренировки или управляющие воздействия. В спортивной практике, особенно при подготовке квалифицированных борцов, нельзя обойтись без объективных показателей, характеризующих как уровень состояния под- готовленности, так и уровень, который необходимо достигнуть [8].

Основываясь на системно-структурном подходе, А. А. Новиков [7] установил взаимосвязь между элементами системы управления подготовкой спортсменов, определил ее иерархичность и на этой основе осуществил разделение функций управления на различных уровнях. При этом автор выделил три основных уровня, позволяющих представить всю систему в полном объеме, и определил взаимосвязь воздействий и управляемых элементов.

Первый уровень — основной целеполагающий уровень системы — отражает необходимую для достижения планируемого результата модель соревновательной деятельности в виде спорта, а также динамику соответствия модельным признакам текущих значений элементов соревновательной деятельности конкретного спортсмена.

Второй уровень характеризуется информационными образованиями, посредством которых осуществляется соревновательная деятельность. Сюда входят характеристики технического, тактического, скоростно-силового, специального физического, психологического и других компонентов подготовленности.

Третий уровень отражает состояние систем организма и необходим для всестороннего анализа причинно-следственных взаимосвязей элементов систем на первом и втором уровнях и условий их функционирования в зависимости от состояния основных систем организма спортсмена.

Разработав трехуровневую систему модельных характеристик и привязав к ней систему комплекс -ного контроля за текущим состоянием спортсмена на основе общетеоретических принципов совершенствования различных сторон подготовленности, А. А. Новиков [7] создал функциональную систему управления подготовкой спортсменов. Она позволяет увязать всю информацию о спортсмене, условиях его деятельности в единое целое и выбрать оптимальные варианты управленческих воздействий.

Для эффективного управления тренировочно-соревновательной деятельностью необходимо учитывать специфику спортивных единоборств, заключающуюся в следующем:

• -    большой арсенал специализированных средств-приемов, используемых для решения специфических двигательных задач соревновательной деятельности; наличие приемов со сходной технической структурой в действиях с различными тактическими задачами;

• -    вероятностный характер развертывания соревновательной деятельности, обусловленный, в частности, неопределенными приемами, которые может применить противник для решения конкретной задачи в определенной ситуации спортивного поединка; неопределенностью момента начала действий; элементами дезинформации, преднамеренно вносимыми участниками состязаний;

• -    непрерывная вариабельность взаимодействия противников во времени и пространстве при дистанционных и временных лимитах;

• -    постоянно возникающие психолого-тактические, притязательные возможности нравственно — поведенческих мотивационных альтернатив и связанная с ними резкая контрастность эмоций, приобретающих зачастую экстремальные значения;

• -    рецепторно усиливающаяся напряженность антагонизма мотивационных альтернатив сенсорновизуальной, семиотико-семантической и антиципационно-реальной стрессорной конфликтности;

• -    резкопеременная интенсивность нагрузки и чрезвычайная лабильность функциональной активности организма спортсмена [3]. В процессе управления необходимо учитывать влияние эндогенных и экзогенных факторов [6].

Эндогенные факторы включают в себя в различной степени отрицательные состояния борца, в том числе психические, в различной степени отрицательные физические и морфологические особенности борца; недостаточный уровень технико-тактического мастерства борца.

Экзогенные факторы включают в себя масштаб соревнований и задачи, стоящие перед борцом; физическое состояние, уровень мастерства и тренированности соперников; технико-тактические защитные и контратакующие действия соперника; физические и морфологические особенности соперников; факторы биологического воздействия (изменение условий местности, климатических условий и пр.); факторы, характеризующие взаимодействие с опорой и с противником; факторы, характеризующие внешние условия поединка (шум, давление зрителей и пр.).

Как указывают В. А. Петрунев, В. А. Вишневский, В. В. Мороз, А. И. Кузнецов [9], достижение положительного результата в повышении эффективности управленческих воздействий тренера возможно лишь на основе комплексных исследований с привлечением специалистов многих профилей — педагогов, физиологов, психологов, медиков и др. Обобщение получаемых данных позволит глубже понять суть процессов, происходящих в организме спортсменов, дать качественные рекомен- дации по вопросам его дальнейшего совершенствования. При этом целесообразно исходить из принципов системного подхода, привлечение которого к изучению проблем физической культуры и спорта позволяет значительно повышать эффективность научных исследований.

На протяжении четырех десятков лет в спортивной борьбе наблюдается уменьшение продолжительности схваток и, следовательно, возрастание их интенсивности. Судьями поощряется технически насыщенная и в то же время жесткая силовая борьба. В связи с тем, что взвешивание производится всего один раз, спортсмены стали прибегать к форсированной сгонке веса. Отмечается рост объема и интенсивности тренировочных нагрузок, повышение их специфичности, что ведет к увеличению риска переутомления и перетренировки. Все это свидетельствует о повышении экстремальности соревновательно-тренировочной деятельности борцов.

Управление подготовкой борцов как функция организованной системы, обеспечивающая сохранение ее структуры и реализацию ее программы, представляет собой совокупность управленческих воздействий субъектом управления (один или группа специалистов) на субъект воздействия (спортсмены). Объектом управления служит система деятельности (тренировочной и соревновательной) тренеров и команды по реализации поставленных целей. В этой связи основополагающим управляющим воздействием является целевое комплексное программирование подготовки борцов.

При этом адресатами управляющих воздействий являются отдельные подсистемы, представляющие собой: а) модифицированные варианты построения тренировочного процесса; б) научно обоснованный подбор оптимального объема средств технической подготовленности; в) новые методы развития скоростно-силовых способностей борцов; г) моделирование соревновательной деятельности борцов; д) стимулирование анализаторных систем; е) индивидуализация подготовки борцов с учетом стиля ведения поединка [11].

Опираясь на данные перечисленной научно-методической литературы и собственные исследования, мы определили пути совершенствования управления подготовкой борцов на основе объективизации данных педагогического контроля за тренировочными и соревновательными нагрузками и последующим их состоянием. При этом важнейшим условием является то, чтобы обратная связь отвечала требованиям оперативности, надежности и простоты обработки. Данная система педагогического контроля предполагает сбор информации о специальной физической, технико-тактической и психической подготовленности на различных этапах тренировки квалифицированных спортсменов.