Научные основы построения системы учебных занятий в целостном педагогическом процессе
Автор: Глебов Александр Александрович, Плиев Гурам Александрович
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Философия и методология образования
Статья в выпуске: 9 (94), 2014 года.
Бесплатный доступ
Приводится анализ имеющихся в науке подходов к организации системы учебных занятий на примере школьных уроков. Раскрываются научные регулятивы, обеспечивающие построение и обусловливающие полноту, оптимальность, целостность и функциональность системы занятий как части целостного учебно-воспитательного процесса.
Динамический процесс, критерий, личность, оптимальность, система, структура, уровень, функциональность, целостность
Короткий адрес: https://sciup.org/148166036
IDR: 148166036
Список литературы Научные основы построения системы учебных занятий в целостном педагогическом процессе
- Бородаева Г.Г. Построение системы уроков по формированию мотивации учения старшеклассников: метод. реком. для учителей и студентов педвуза. Волгоград, 1987.
- Бородаева Г.Г., Млочешек Л.И. О системе уроков по воспитанию мотивации изучения предметов гуманитарного цикла//Органическое единство учебного и воспитательного процессов: сб. науч. тр. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1982.
- Глазачев С.Н., Петров С.Е., Сериков В.В. Экологическое воспитание учащихся на уроке//Проблемы урока в свете комплексного подхода к воспитанию и обучению школьников: сб. науч. тр. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1980.
- Глебов А.А. Целостные педагогические системы: историко-теоретическое исследование. Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2010.
- Глебов А.А. Нужна ли всесторонне развитая личность как цель образования в российском постиндустриальном обществе?//Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Пед. науки. 2013. № 2 (77).
- Данилов М.А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований. М., 1969.
- Ильин В.С. Процесс воспитания в обучении как педагогическая проблема. Его сущность. Проблематика исследования//Совершенствование учебно-воспитательного процесса: сб. науч. тр. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1976.
- Ильин В.С. Проблемы теории педагогических систем с позиций целостного подхода//Воспитание школьников в процессе обучения: сб. науч. тр. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1978.
- Ильин В.С. О теоретических основах урока с позиции целостного подхода к учебно-воспитательному процессу//Проблемы урока в свете комплексного подхода к воспитанию и обучению школьников: сб. науч. тр. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1980.
- Ильин В.С., Гарбер Т.О., Бородаева Г.Г. Особенности построения системы уроков, реализующей комплексный подход к воспитанию в процессе обучения//Проблемы урока в свете комплексного подхода к воспитанию и обучению школьников: сб. науч. тр. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1980.
- Ильин В.С. Средства формирования всесторонне развитой личности как педагогическая категория//Средства формирования всесторонне развитой личности: сб. науч. тр. Волгоград: ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1987.
- Клишина С.А. Анализ динамических структур//Гносеологическое значение системно-структурного анализа. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1968.
- Клишина С.А. Принцип развития и структурный анализ//Принцип развития. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1972.
- Леонтьев А.Н. Природа и формирование психических свойств и процессов человека//«Вопросы психологии», 1959, № 1.
- Сериков В.В. О повышении возможностей урока в стимулировании самовоспитания учащихся/Проблемы урока в свете комплексного подхода к воспитанию и обучению школьников: сб. науч. тр. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1980.
Статья научная
