О пограничном состоянии математических знаний курсантов-первокурсников вуза гражданской авиации

Статья посвящена выявлению некоторых проблем пограничного состояния знаний обучающихся. Рассматриваются возможные трудности начального периода подготовки в вузе курсантов-первокурсников, связанные с восприятием лекционного материала по дисциплине «Высшая математика». Молодые люди испытывают определенные трудности на лекциях, так как аудирование предполагает умение понимать и усваивать информацию на слух. Для этого первокурсникам необходимо легко оперировать уже известными и новыми понятиями в условиях большого объема данных. Материал по высшей математике предусматривает высокий уровень мышления, что является источником сложностей адаптации вчерашних школьников к учебному процессу в институте. В работе анализируется входящий уровень навыков молодых людей, касающихся понимания языка математики на рубеже «школа - вуз». Приводятся результаты исследования состояния осмысления первокурсниками математических понятий с точки зрения точности определений. Прогнозируется возможность трудностей восприятия ими лекций по соответствующим разделам курса высшей математики. Заключается, что нечеткая интерпретация используемых в образовательном процессе понятий может повлиять на процесс профессионального становления будущих специалистов аэронавигационной направленности.