О современном преподавании математики в техническом вузе
Бесплатный доступ
Предмет статьи: формирование у будущих технических специалистов фундаментальных математических знаний. Объект статьи: система управления математической результативностью, направленной на доказательность и фундаментальность знаний. Цель работы: обоснование имманентности интеллектуального развития и фундаментальности образования будущих технических специалистов, их значимости в образовательном процессе. Методология работы: поиск совокупности теоретико-методологических подходов, на основе которых определяются принципы преемственности, доказательности и фундаментальности будущими специалистами технических направлений подготовки. Результаты работы свидетельствуют о повышении уровня развития интеллектуального сознания у будущих технических специалистов. Областью применения результатов является практическая педагогическая деятельность, формирующая практическое и прикладное значение математики. Целесообразным является формирование системного, последовательного и критического мышления с помощью персонифицированной педагогической технологии, обладающей рефлексивной образовательной функцией. Важным аспектом математической подготовки являются принципы междисциплинарности и непрерывности. Вывод: формирование системного, последовательного, критического мышления будущих технических специалистов способствует генерации образовательного результата в процессе подготовки высококвалифицированных инженеров.
Профессиональная подготовка, технические специалисты, интеллектуальное развитие ифундаментальность образования
Короткий адрес: https://sciup.org/148324306
IDR: 148324306
Список литературы О современном преподавании математики в техническом вузе
- Богуславский, М. В., Лельчицкий, И. Д. Современные стратегии развития российского образования в условиях информационного общества // Образовательное пространство в информационную эпоху (ЕЕ1А-2016): сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. 2016. - С. 38-49.
- Катасонов, В. Заговор против человечества был анонсирован полвека назад. 01 июня. 2020. - URL.: https://zavtra.ru/blogs/zagovor protiv chelovechestva bil anonsirovan polveka nazad (дата обращения: 21.04.2022).
- Костенко, И. П. Не ошибка, а целенаправленное многолетнее разрушение // «Математическое образование». Журнал фонда математического образования и просвещения. - 2021. - №4 (100), октябрь-декабрь. - Ч 1. - С. 58-65.
- Костенко, И. П. «Реформы» образования в России 1918-2018 (идеи, методология, результаты): монография. Изд. 3-е, испр. и доп. - М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований; НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика». - 2020. - 194 с.
- Лекух, Д. Реформаторы отправляют русских детей в цивилизованную Мексику. - URL: http://ria.ru/analit-ics/20180412/1518422867.html?utm_source=news.mail.ru&utm_medium=informer&utm_ campaign=rian_partners (дата обращения: 21.04.2022).
- Понтрягин, Л. С. Жизнеописание Льва Семёновича Понтрягина, математика, составленное им самим. Рождения 1908, г. Москва. - М.: ИЧП «Прима В». - 1998. - С. 14.
- Развитие цифровых сквозных технологий. - URL: https://clck.ru/YiQxF (дата обращения: 21.04.2022).
- Рябинова, Е. Н. Психолого-педагогическая подготовка конкурентоспособных инженеров: учебное пособие / Е.Н. Рябинова. - Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2018. - 127 с.
- Рябинова, Е. Н. Рабочая тетрадь по дисциплинам психолого-педагогического цикла: учебное пособие // Е.Н. Рябинова, Н.А. Тимощук, Е.Н. Чеканушкина. - 2-е издание. - Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2019. - 139 с.
- Шарыгин, И. Ф. О математическом образовании России (с эпиграфом, но пока без эпитафии) // Образование, которое мы можем потерять / под общей ред. ректора МГУ академика В.А. Садовничего. - М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2003. - С. 187-204.
- Шпитцер, М. Антимозг. Цифровые технологии и мозг. - М.: Издательство АСТ. - 2014. - 288 с.
- «Цифровая экономика РФ» / Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федераци. - URL: https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858 (дата обращения: 21.04.2022).
