О вербализации событийных концептов

Мысль человека, живущая и постоянно развивающаяся в сознании, облекаясь в языковую форму, представляет собой многоплановый конструкт, изучающийся с различных сторон и способный дать новые знания об устройстве и функционировании когнитивного аппарата человека. Положение о том, что структура языка показывает, как работает человеческий разум, присутствует в ряде работ отечественных [1; 2; 3] и зарубежных ученых-когнитивистов [4; 5; 6; 7]. Направление, объединяющее отечественные работы, в которых рассматриваются аспекты взаимодействия языковых форм и кладущихся в их основу знаний, представляет собой семантикокогнитивный подход, главное положение которого заключается в том, что посредством анализа значения слов можно проникнуть в концептосферу не только отдельного индивида, но и всего народа.

В рамках настоящей статьи предпринимается попытка изучения специфики вербализации событийного концепта. Внимание сосредоточено на следующих вопросах: во-первых, какие теоретические установки лежат в основе изучения ментальных репрезентаций на базе языковых данных; во-вторых, какие концептуальные структуры являются репрезентантом знаний о событии; в-третьих, какими особенностями обладает событийный концепт как формат знания; в-четвертых, какова специфика выражения событийного концепта средствами языка.

Сущность когнитивного подхода к анализу языковых явлений очевидна, исходя из сформулированных принципов когнитивной лингвистики, отличающих ее от более ранних направлений (системно-структурного и сравнительно-исторического). Такие основополагающие принципы были сформулированы Е.С. Кубряковой; среди них экспансионизм, антропоцентризм, функционализм и экспланаторность [8, с. 144-238]. В работах отечественных учёных этот список дополняется другими принципами: междисциплинарности, многоуровневости, структурнофункциональной целостности [9, с. 13], экспериенциализма [10, с. 180]. Другими словами, при анализе языковых фактов лингвисты учитывают психологические особенности человека и способ его отношения к окружающему миру, что предполагает обращение в сферу смежных наук, позволяя объяснять исследуемые явления на широком междисциплинарном фоне. На основе сформулированных общих принципов когнитивной лингвистики были разработаны ее методы: так, например, в рамках когнитивно-коммуникативного метода, призванного изучать концепты посредством репрезентирующих их языковых единиц, применяются методики анализа концептов, категорий, дискурса и т.д. [11, с. 459-494], в значительной степени связанные с интерпретационной деятельностью исследователя.

Опираясь на главный тезис когнитивистов, гласящий о фиксации в языке своеобразного взгляда человека на мир, текстовые извлечения, описывающие события, процессы, ситуации, фиксируют то, как эти проявления действительности осмыслены и поняты человеком. В этом смысле можно говорить об общих правилах фиксации впечатлений человека средствами языка. В значительной степени эти правила обусловлены категоризующей деятельностью его сознания: любое явление, воспринимаемое человеком, проходит стадию категоризации - отнесения познаваемого явления к одной из рубрик опыта. Выявление этих рубрик путем когнитивной интерпретации контекста является важным шагом к изучению событийного концепта.

В одной из лингвистических работ предлагается трехуровневая модель когнитивного цикла, ведущая к языковому воплощению результатов познания и предполагающая наличие «уровня восприятия ситуации, уровня концептуального структурирования информации о ней, уровня ее языкового кодирования» [12, с. 31]. Концептуальное структурирование информации заключается в формировании ментальных репрезентаций, являющихся, по сути, основным содержательным компонентом человеческого сознания, который представляет собой преобразованный результат переработки чувственных данных.

О формах существования ментальных репрезентаций написано большое количество работ как в психологии [13; 14], так и в лингвистике [15, с. 8-16; 16]. Ученые сходятся во мнении, что ментальные репрезентации являются образующей частью нашего сознания, они отражают наш опыт и участвуют в мыслительных процессах; разнообразие ментальных репрезентаций обусловлено разнородностью отражаемых объектов и психологическими особенностями индивида.

В зависимости от критерия деления моделей на типы существуют их различные классификации. Во-первых, в зависимости от набора признаков первоначальных допущений можно говорить о наличии признаковых теорий, теорий моделей сети и коннекционистских теорий. В первом случае ментальная репрезентация познаваемого объекта состоит из признаков, объединенных в состоящую из узлов таксономию (модель Коллинза и Квилиана) [17], другими словами, речь идет о признаковом строении концепта. При построении сетевых и коннек-ционистских моделей также формируются узлы и связи между ними с тем отличием, что в последнем случае внимание сосредоточено на распределении нелинейной активации по сети, когда элементы сети влияют друг на друга. Во-вторых, исходя из формы репрезентации, различаются образные, концептуальные, репрезентации, связанные с действием, и социальные репрезентации [18].

Достаточно часто среди типов ментальных репрезентаций называются концепты, понятия, скрипты, фреймы, схемы, сценарии, пропозиции, картины и т.д. Такое разнообразие ментальных репрезентаций обусловлено разнородностью познаваемых объектов: их материально-стью/идеальностью, конкретностью/абстрактностью, степенью доступности для понимания, од-номерностью/многомерностью и т.д. Человек без труда может представить материальные живые и неживые объекты (стол, собаку, яблоко), но представить себе, скажем, свободу или красоту ему значительно сложнее. То же можно сказать и об объектах восприятия, протяженных в пространстве и времени: событиях, процессах, ситуациях. Вопрос о ментальных репрезентациях подобных объектов достаточно сложен, что связано с недоступностью непосредственного объекта изучения, его многомерностью и динамикой, а также объективной сложностью верификации полученных данных.

Концептуальное представление события (ситуации, процесса) представляет собой тип ментальной репрезентации, основной характеристикой которой является временной аспект. Так, например, в когнитивной психологии имеются попытки схематизации ментального представления репрезентаций; исходя из принципа доминирования пространственной и временной информации схемы подразделяются на схемы сцен (фреймы) и схемы событий (сценарии, скрипты); схемы событий отличаются от схем сцен решающим значением временного измерения [19, с. 45, 60]. Отличительной чертой ментальной репрезентации события (событийного концепта), таким образом, признается ее динамический характер, заключающийся в отражении на концептуальном уровне фиксируемых человеком изменений.

Результаты психологических исследований концептов событий (ситуаций, процессов) могут быть дополнены изучением данного феномена с лингвистических позиций. Наиболее популярным в этом смысле стал метод фреймовой семантики, в соответствии с которым структу- рированная в сознании ситуация (событие, процесс) имеет формат когнитивной модели: концепта [20, с. 967], сцены [21, с. 233], фрейма [22, c. 52; 23, c. 391], пропозиции [24, c. 157; 25, с. 5-6]. Ментальные репрезентации события обладают определенной структурой, характеризуются наличием связанных между собой различными отношениями элементов, отражают определенное знание, структурированное в пространственных и временных рамках. Говоря о структуре такого знания, исследователи используют образ матрицы [26, с.6], смысловых координат [27, c. 44], конституентов [28, с. 391], параметров [29, с. 233]. Эти связанные между собой элементы представляют собой значимый аспект речевого поведения человека и являются результатом упорядочивания разнородной информации, преобразованной в результате обработки в знание. Событийный концепт, таким образом, представляет собой уровень концептуального кодирования, в котором зафиксированы осознаваемые сгустки категориального смысла, некая глубинная сетка, в узлах которой запечатлены основные таксономические координаты, по-разному объективируемые средствами языка.

Структура предложения является конкретным материальным выражением событийного концепта, единством языкового и категориального членения мира. Выявление категориальных узлов, образующих структуру событийного концепта, основывается на членении предложения на значимые элементы, анализе их лексического значения и адекватном истолковании общего смысла этих элементов на фоне цельного языкового фрагмента с учетом его прагматической направленности.

В лингвистических работах существуют попытки вычленения компонентов события (ситуации), представленные на концептуальном уровне: в концепции модели деятельности Е.С. Кубряковой это агенс (источник), операция, пациенс (объект), инструмент (средство), цель (результат), пространственные и временные параметры, а также интенции субъекта, проявляющиеся в дескрипции или оценивании [30, с. 443]. У Н.Н. Болдырева пропозициональная модель выражается в предложении, которое состоит из базового предиката и элементов (аргументов), которым приписываются семантические функции агенса, пациенса, экспериенцера, инструмента, места и т.д. [31, с. 90]. Ч. Филлмором перечисляются глубинные падежи, среди которых агентив, инструменталис, датив, фактитив, локатив, объектив и т.д. [32, с. 405-406]. В работе Л.А. Фурс о синтаксически репрезентируемых концептах на базе поверхностной структуры предложения вычленяются ориентированность на деятеля, действие, объект воздействия, свойство и состояние объекта, инструмент и результат воздействия, существование объекта, временные и пространственные характеристики [33, с. 6]. Кроме того, представленные компоненты событийного концепта могут быть дополнены фиксируемой в языке внутренней и внешней реакцией: под внутренней реакцией понимаются описательные и оценочные суждения, внешняя реакция предполагает уловимые физические и эмоциональные проявления, связанные с воспринимаемым событием [34, c. 53; 35, с. 202].

Перечисленные концепции объединят понимание структуры предложения как системы ролей, обусловленных онтологически и функционально. В этом заключается специфика изучения событийного концепта посредством интерпретационного анализа языковых форм, характерная для структурирования концептуального содержания в целом.