Об особой роли практических занятий в преподавании дисциплины "Гражданский процесс" на юридическом факультете университета
Автор: Артебякина Н.А.
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Формирование профессиональной компетентности
Статья в выпуске: 2 (24), 2018 года.
Бесплатный доступ
Дисциплина «Гражданский процесс» отличается определенным своеобразием по сравнению с дисциплинами, связанными с изучением «материальных отраслей» российского права. Отрасли права «гражданского толка» (гражданское право, семейное право, трудовое право и др.) регулируют в большей мере правоотношения «в статике». В отличие от них, гражданское процессуальное право динамично по своей природе. Автор показывает, что занятия по дисциплине «Гражданский процесс» должны проводиться с учетом указанной специфики, с большим упором на практическую направленность, для достижения целей и решения задач, определяемых современными образовательными стандартами. Обосновывается важность перехода от технологии оценивания ответов обучающихся на вопросы к технологии совместного решения кейсов, от практик «marking» (выставление оценки) - к практикованию «one-to-one feedback sessions» (работа над ошибками лицом к лицу)
Практические занятия, гражданский процесс, гражданское судопроизводство, гражданское процессуальное право, правоприменительная деятельность, практика
Короткий адрес: https://sciup.org/142215383
IDR: 142215383
Список литературы Об особой роли практических занятий в преподавании дисциплины "Гражданский процесс" на юридическом факультете университета
- Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 г. № 138-ФЗ (ред. от 27.06.2018) .//Официальный сайт компании «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_39570/(дата обращения: 03.07.2018).
- Гурвич М. А. Советский гражданский процесс.//Гурвич М. А. Избранные труды. Т. II. Краснодар: Совет. Кубань, 2006. 544 с.
- Куликов Е. М., Петров В. Н. Игровые формы семинарских занятий . URL: http://naukarus.com/igrovye-formy-seminarskih-zanyatiy (дата обращения: 03.07.2018).
- Лукашевич С. В., Лукьяненко В. Е. Образовательное право как учебная дисциплина.//Поволжский педагогический поиск. 2018. № 1 (23). С. 101 -108.
- Малешин Д. Я. Методология гражданского процессуального права. М.: Статут, 2010. 208 с.
- Михайлова Ю. Н., Лысак Н. Н. Семинарские занятия как форма повышения качества преподавания криминалистики.//Вестник Саратовской государственной академии права. 2006. № 6 (52). С. 188 -190.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации РФ от 14.12.2010 г. № 1763 (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»)» .//Гарант. URL: http://ivo.garant.ru/#/document/55170501/paragraph/12:0 (дата обращения: 01.07.2018).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 декабря 2016 г. № 1511 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата)» .//Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://www.pravo.gov.ru, 29.12.2016 (дата обращения: 01.07.2018).
- «Стратегия развития системы образования Ульяновской области на период до 2030 года», утвержденная Постановлением Правительства Ульяновской области от 13.07ю2015 № 16/319-П. .//Официальный сайт Губернатора Ульяновской области. URL: http://morozov.ulgov.ru/themes/culture.html (дата обращения: 28.06.2018).
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» .//Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://www.pravo.gov.ru, 30.12.2012 (дата обращения: 29.06.2018).
- Bruck J. The primary school that abolished marking. .//BBC News. 04 Jul 2018. URL: https://www.bbc.com/news/av/education-44649398/the-primary-school-that-abolished-marking (дата обращения: 29.06.2018).
