Обновление содержания деятельности педагогов общеобразовательных организаций в решении задач профессиональной ориентации обучающихся
Автор: Буров К.С.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 2 (59), 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье актуализируется проблема необходимости обновления содержания профессиональной ориентации в общеобразовательной организации. С позиции требований профессионального стандарта педагога, федеральных государственных образовательных стандартов содействие профессиональному самоопределению школьников рассматривается как важный вид педагогической деятельности. Ставится цель: выявление содержания деятельности педагогов общеобразовательных организаций, направленного на решение задач профессиональной ориентации обучающихся. Проводится анализ научной литературы, который демонстрирует необходимость изучения компетенций педагогов в части организации профориентационной деятельности. Выявлены методологические идеи, которые обусловливают практико-ориентированный и комплексный характер организации профориентационной деятельности в школе. Научной новизной обладает обоснование положения о том, что содействие профессиональному самоопределению является направлением деятельности всех педагогов, задействованных в обеспечении реализации федерльного государственного стандарта общего образования. Получены результаты в части рассмотрения содержания педагогической деятельности педагогов: выявлены нормативные и научно-педагогические основания совершенствования профориентационной деятельности учителя; рассмотрены применяемые формы и методы работы педагогов, реализуемые в рамках образовательной деятельности, в рамках которых могут решаться задачи содействия профессиональному самоопределению обучающихся. Теоретической значимостью обладает развитие представлений о знаниях и умениях педагогов, которые обеспечивают результативность реализации задач профессиональной ориентации обучающихся: нормативные установки государственной политики в сфере образования; психолого-педагогические знания о профессиональном самоопределении; представления о формах и методах профориентационной деятельности; особенности работы в профильных классах; организация внеурочной профориентационной деятельности. Практическая значимость состоит в том, что представленные знания об организационных основах и способах осуществления профессиональной ориентации в деятельности учителя могут лечь в основу разработки и совершенствования содержания дополнительных профессиональных программ, направленных на совершенствование компетенций учителя в части осуществления профориентационной деятельности в школе.
Профессиональное самоопределение, общеобразовательная организация, профессиональная ориентация школьников, дополнительное профессиональное образование, повышение квалификации педагогических работников
Короткий адрес: https://sciup.org/140305732
IDR: 140305732
Список литературы Обновление содержания деятельности педагогов общеобразовательных организаций в решении задач профессиональной ориентации обучающихся
- Волкова, М. А. Формирование готовности студентов педагогических специальностей к осуществлению профессиональной ориентации учащихся / М. А. Волкова. — Текст: непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. — 2007. — № 6 (78). — С. 94-97.
- Тряпицына, А. П. Ориентиры обновления содержания профессиональной подготовки будущих учителей / А. П. Тряпицына, С. А. Писарева. — Текст: непосредственный // Человек и образование. — 2016. — № 3 (48). — С. 12–18.
- Вакуленко, О. В. К проблеме готовности педагогов к ранней профориентации дошкольников / О. В. Вакуленко. — Текст: непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. — 2022. — № 77-2. — С. 65–68.
- Диннер, И. В. Компетентностная модель профориентатора как субъекта профессионального самоопределения / И. В. Диннер. — Текст: непосредственный // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. — 2021. — Т. 19, № 1. — С. 50–57.
- Хафизова, Н. Х. Модель профориентационных умений учителя общеобразовательной школы / Н. Х. Хафизова. — Текст: непосредственный // Достижения науки и образования. — 2017. — № 9 (22). — С. 46–47.
- Зубко, Л. В. Профориентационная работа классного руководителя с использованием информационно-коммуникационных технологий / Л. В. Зубко, Е. А. Неволина. — Текст: непосредственный // Евразийский союз ученых. — 2020. — № 9-1 (78). — С. 28–30.
- Белов, Ф. А. Роль учителя-наставника в профориентации школьников / Ф. А. Белов. — Текст: непосредственный // Вестник науки. — 2023. — № 10 (67). — С. 77–83.
- Килина, И. А. Подготовка педагогов к профориентационной работе с воспитанниками и обучающимися Кемеровской области / И. А. Килина. — Текст: непосредственный // Образование. Карьера. Общество. — 2019. — № 4 (63). — С. 57–60.
- Козырева, Н. В. Методическое сопровождение формирования компетентности педагогов в профориентационной работе с обучающимися / Н. В. Козырева. — Текст: непосредственный // Образование. Карьера. Общество. — 2020. — № 1 (64). — С. 29–32.
- Зеер, Э. Ф. Профессиональное самоопределение человека: смена парадигмы в профориентационной деятельности / Э. Ф. Зеер. — Текст: непосредственный // Профессиональное образование и рынок труда. — 2014. — № 1. — С. 36–37.
- Уварина, Н. В. Профессиональное самоопределение школьников: теоретическое обоснование и практический опыт реализации / Н. В. Уварина, Г. Б. Толстова. — Текст: непосредственный // Современная высшая школа: инновационный аспект. — 2023. — № 1 (59). — С. 149–158.
- Пекарская, Л. В. Комплексный подход к организации системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в школе / Л. В. Пекарская, И. В. Кузина. — Текст: непосредственный // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. — 2022. — №. 1 (15). — С. 22–27.
- Сергеев, И. С. Профориентационный минимум: противоречия и дефициты как источник развития / И. С. Сергеев. — Текст: непосредственный // Профессиональное образование и рынок труда. — 2023. — № 3 (54). — С. 111–130.
- Сергеев, И. С. Образовательная профориентация — методологическая основа профориентационой работы с детьми и молодежью / О. С. Сергеев. — Текст: непосредственный // Профессиональное образование и рынок труда. — 2023. — № 1 (52). — С. 24–44.