Обновление содержания дополнительных профессиональных программ в аспекте развития социальной ответственности у молодых сотрудников полиции

Проблема и обоснование актуальности исследования. Актуальность развития личностно-профессиональных качеств специалистов органов внутренних обосновывается требованиями современного общества и государства к исполнению профессиональных функций и существенными затруднениями, возникающими у молодых сотрудников полиции. Актуализируется проблема изучения методологических и педагогических предпосылок обновления дополнительных профессиональных программ, реализуемых в учреждениях повышения квалификации сотрудников полиции. Ставится цель: выявление методологических и педагогических оснований обновления дополнительных профессиональных программ и проектирование их содержания в аспекте развития социальной ответственности у молодых сотрудников полиции. Приводятся результаты анализа актуальных исследований в области формирования социальной ответственности сотрудника полиции. Также анализируются педагогические возможности и принципы формирования содержания дополнительных образовательных программ. Методологическим основанием исследования выступают идеи опережающего обучения, создающего перспективную ситуацию непрерывного развития. Создание такой ситуации, выраженное в проектировании соответствующего содержания, форм и методов образования и повышения квалификации значимо, в том числе, для развития личностных качеств сотрудников полиции и их профессионального роста. В качестве результата предлагается проект содержательных направлений модульного курса «Социальная ответственность в структуре профессионально-значимых качеств сотрудника полиции». Теоретическая новизна исследования заключается в применении идей опережающего образования к практике проектирования дополнительных профессиональных программ, а также их методического и дидактического обеспечения. Практическая значимость представлена в виде проекта направлений обновления содержания дополнительного профессионального образования сотрудников полиции в аспекте развития социальной ответственности.