Образовательная экзистенциальность "homo sapiens"

Исследуется проблема онтологической сущности образования. Дискуссионное поле образуется вокруг утверждения, что образование включено во все виды и уровни человеческой потенциальности, являясь способом культурно-цивилизационных изменений индивида, происходящих в основании его сущности. Цель образования определена как выявление человеческой сущности, каждый раз вновь открывающейся перед вновь входящим в мир человеком. Образовательная экзистенциальность человеческого бытия характеризуется как процесс изменений структур и субъектов, проявляющийся в реализации и слиянии потенций к изменениям, носителями которых они являются и взаимодействие которых ведет одновременно к воспроизводству и обновлению структурных свойств и качеств субъектов. Институционализация образования рассматривается в контексте закрепления онтологической потребности в социальном механизме развития человека.