Образовательные web-технологии в подготовке бакалавров и магистров педагогического образования
Автор: Везиров Тимур Гаджиевич, Костина Екатерина Алексеевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 4 (32), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен обзор основных идей информатизации педагогического образования, где особое место в настоящее время занимают web-технологии. Цель статьи - теоретически обосновать и продемонстрировать практическую реализацию образовательных web-технологий на примере электронных изданий учебного назначения и web-портфолио в подготовке бакалавров и магистров педагогического образования в условиях информационно-коммуникационной предметной среды вуза. Одними из составляющих данной среды являются электронные издания учебного назначения, которые разрабатываются на основе web-технологий. В работе речь идет об авторских электронных учебно-методических материалах, разработанных магистрантами основной профессиональной образовательной программы «Информационные и коммуникационные технологии в образовании». Эти материалы применяются при изучении студентами дисциплин вариативной части учебных планов бакалавриата и магистратуры, а также в период педагогической практики в образовательных учреждениях. Особое внимание уделено электронным ресурсам «Страноведение арабских стран» и «Английский язык и страноведение», применяемым при обучении иностранным языкам, в частности, в процессе преподавания дисциплины обязательного цикла или по выбору «Страноведение». Следующей составляющей образовательных web-технологий является создание web-портфолио, которое имеет важное значение в реализации информационно-коммуникационной среды педагогического высшего учебного заведения. Для размещения web-портфолио создан образовательный web-сайт, включающий информацию о студентах магистратуры, авторские электронные учебно-методические материалы, мультимедийные презентации, авторефераты магистерских диссертаций. В заключении подчеркивается, что практические разработки магистрантов в процессе обучения в педагогическом вузе являются наиважнейшим способом развития их профессиональной компетентности, а их использование в средних учебных заведениях наглядным образом демонстрирует востребованность интеллектуального продукта подобного рода и эффективное взаимодействие педагогической науки с системой основного общего образования.
Образовательные web-технологии, подготовка бакалавров и магистров, педагогическое образование, электронные издания учебного назначения, информационно-коммуникационная предметная среда, web-портфолио
Короткий адрес: https://sciup.org/147137744
IDR: 147137744 | УДК: 378.2 | DOI: 10.15293/2226-3365.1604.04
Educational web-technologies in training bachelors and masters of pedagogical education
The paper presents a survey of the main ideas of informatisation of pedagogical education where at present Web-technologies hold a specific place. The aim of the paper is to theoretically prove and demonstrate the practical realization of educational Web-technologies with the examples of electronical editions and Web-portfolio in the process of teaching bachelors and masters of pedagogical education under the conditions of information-communication subject environment of a higher educational institution. One of the components of this environment is electronical educational editions worked out on the basis of Web-technologies. In the paper the authors speak about the electronic education editions worked out by the students of the master major professional educational programme “Information and Communication Technologies in Education”; these editions are used both while teaching students the elective courses of bachelor and master curricula and during the period of their teaching practice in educational institutions. Special attention is paid to the electronical resources “Regional Studies of Arabic Countries” and “English and Country Studies”, which are used while teaching foreign languages, in particular during the process of teaching either a compulsory or an elective course “Country Studies”. The next component of educational Web-technologies is creating Web-portfolio, which is important in realizing information-communication environment of a pedagogical higher educational institution. For holding Web-portfolio there has been created an educational web-site including information about master students, author electronical educational material, power point presentations, master dissertation abstracts. In conclusion they emphasize that practical papers done by master students during the process of their studies at a pedagogical University is the most important way of developing professional competence of students, and the use of these papers in secondary educational institutions clearly demonstrate the demand for an intellectual product of this sort and the effective cooperation of pedagogical science with the system of main general education.
Список литературы Образовательные web-технологии в подготовке бакалавров и магистров педагогического образования
- Alayyar G., Fisser P., Voogt J. Developing technological pedagogical content knowledge in pre-service science teachers: Support from blended learning//Australasian Journal of Educational Technology. -2012. -Vol. 28, Issue 8. -P. 1298-1316.
- Crocco M., Thornton S., Chandler T. The Influence of Computer Use on Pre-service Teachers' Pedagogical Content Knowledge in Social Studies//Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference/Eds. C. Crawford et al. -Chesapeake, VA: AACE, 2006. -P. 4074-4079.
- Андреев А. А. Педагогика в информационном обществе или электронная педагогика//Высшее образование в России. -2011. -№ 11. -С. 113-117.
- Братановский С. Н., Чанов С. Е. Электронное обучение как образовательная технология при подготовке юристов//Дистанционное и виртуальное обучение. -2015. -№ 10. -С. 5-14.
- Везиров Т. Г., Бабаян А. В. Профессиональная подготовка магистров педагогического образования средствами электронного обучения: монография. -Ульяновск: Зебра, 2015. -140 с.
- Галустян О. В. Применение метода кейсов в электронном обучении//Дистанционное и виртуальное обучение. -2014. -№ 8. -С. 55-60.
- Жданов С. А., Каракозов С. Д., Маняхина В. Г. Интеграция электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в учебный процесс педагогического вуза//Информатика и образование. -2015. -№ 2 (261). -С. 17-21.
- Захарова О. А., Везиров Т. Г., Ядровская М. В. Дистанционные технологии и электронное обучение в профессиональном образовании: монография. -Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2015. -134 с.
- Ильиных С. А. Модернизация российского высшего образования: размышления о качественных переменах//Гуманизация образования. -2015. -№ 2. -С. 46-51.
- Куприна О. Г. Самостоятельная работа студентов-магистрантов в системе дистанционного обучения Moodle по иностранному языку//Дистанционное и виртуальное обучение. -2016. -№ 4. -С. 56-61.
- Лапчик М. П. Педагогика в многоуровневой системе подготовки кадров для образования: сближение с e-Learning//Информатика и образование. -2013. -№ 8 (243). -С. 3-8.
- Павлова Е. Д. Медиаобразование как способ формирования национальной информационной культуры//Приоритетные национальные проекты: первые итоги и перспективы реализации. -М.: ИНИОН РАН, 2007. -С. 204-208.
- Петрова Л. У., Рубцов П. В. Опыт применения технологии смешанного обучения «перевернутый класс» для студентов социологического факультета//Дистанционное и виртуальное обучение. -2015. -№ 10. -С. 109-116.
- Пресс И. А. О некоторых психолого-педагогических аспектах применения e-Learning//Высшее образование в России. -2011. -№ 10. -С. 105-111.
- Поспелов В. К., Комиссарова Н. Н. Проблемы перехода к уровневой системе подготовки//Высшее образование в России. -2011. -№ 10. -С. 3-11.
- Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. -398 с.
- Фионова Л. Р. Компетентностный подход к созданию электронной образовательной среды для подготовки специалистов по управлению документами//Дистанционное и виртуальное обучение. -2015. -№ 10. -С. 36-45.
- Водолад С. Н. Изучение методов представления информации в курсе информатики: (На примере гипертекстовых представлений учебного материала по тригонометрии): дисс. … канд. пед. наук. -М., 2000. -152 с.
- Фокин Ю. Г. Преподавание в магистратуре: совершенствование традиционной методики или методологическое обновление//Современные проблемы многоуровневого образования: Х Международный научно-методический симпозиум. -Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2015. -С. 4-18.
- Ядровская М. В. Программно-методическое обеспечение компьютерных дисциплин магистратуры//Современные проблемы многоуровневого образования: Х Международный научно-методический симпозиум. -Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2015. -С. 255-263.
- Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М.: Академия, 2008. -192 с.
- Алиярова Е. С. Реализация образовательных программ бакалавриата с учетом индивидуальных особенностей обучающихся//Современные проблемы многоуровневого образования: Х Международный научно-методический симпозиум. -Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2015. -С. 386-389.
- Панюкова С. В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М.: Академия, 2010. -224 с.
