Образовательный телеграм-контент как инструмент при формировании самоорганизации обучающихся в ВУЗе

В данной статье рассматривается актуальная тема формирования самоорганизации обучающихся вуза с применением образовательного контента в мессенджере Телеграм. Представляются результаты анализа эффективности использования контента в Телеграм для продуктивного планирования собственного времени обучающихся в процессе образования в вузе и получения своевременной необходимой информации, связанной с процессом образования. Анализируются результаты опроса студентов вуза для определения нужных тем контента Телеграм-канала ЧелГУ и понимания студентами термина «самоорганизация». Разбираются ключевые методы и стратегии, которые способствуют формированию самоорганизации обучающихся по качественному контенту для получения необходимой образовательной информации. Статья представляет ценность для специалистов в области образования и маркетинга, а также для всех, кто заинтересован в повышении конкурентоспособности будущих специалистов путем правильного формирования их самоорганизации в процессе обучения в вузе. Анализируется имеющийся контент Телеграмм-канала вуза (ЧелГУ), выявляются мотивирующие факторы контента, формирующие способность обучающихся к самоорганизации.