Обзор структурно-функциональной модели субъектно-центрированного образовательного маршрута обучающихся с точки зрения информатизации учебного процесса
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается модель субъектно-центрированного образовательного маршрута, основанная на принципах индивидуализации и развития личностной инициативы обучающегося. Выделяются такие компоненты, как целеориентационный, диагностико-аналитический, содержательный, рефлексивно-оценочный и др., объединённые общей целью – сформировать у студентов навыки самостоятельного проектирования своей образовательной траектории. Модель акцентирует внимание на взаимодействии внутри системы, разработке гибких маршрутов и повышении ответственности за результат. Предлагаемая система позволяет студентам развивать свои компетенции, мотивацию и саморегуляцию в условиях современного образовательного пространства.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334149
IDS: 148334149 | УДК: 37.013 | DOI: 10.18137/RNU.V925X.26.03.P.066
Review of the structural and functional model of the subject-centered educational route of students from the point of view of informatization of the educational process
This article examines a model of a subject-centered educational route based on the principles of individualization and the development of student initiative. Eight components are identified: goal-oriented, diagnostic-analytical, content-based, and reflective-evaluative, united by the common goal of developing students’ skills in independently designing their educational trajectory. The model emphasizes interaction within the system, the development of flexible pathways, and increased accountability for results. The proposed system enables students to develop their competencies, motivation, and self-regulation in a modern educational environment.
