Оценка эффективности ЕГЭ как инструмента отбора студентов в вузы (психологический аспект)
Автор: Осипов Михаил Юрьевич
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы обучения и воспитания
Статья в выпуске: 9, 2022 года.
Бесплатный доступ
Представлены цель и методы исследования оценки эффективности ЕГЭ как инструмента отбора студентов в вузы с точки зрения когнитивной психологии, ряд научно-исследовательских задач, исследования. Сделан вывод о том, что ментальная схема, используемая в рамках ЕГЭ, ориентирована на формирование у обучающихся фасеточного («мозаичного») типа мышления, не способствует успешному обучению в вузе, приводит к возникновению сильнейшего когнитивного диссонанса, вызывает стресс, депрессию у студентов. Предложены подходы к изменению данной ситуации.
Педагогическая психология, психологические закономерности, мышление, обучение в вузе, егэ, ментальные схемы, фасеточное (мозаичное) и линейное мышление
Короткий адрес: https://sciup.org/148325986
IDR: 148325986 | DOI: 10.18137/RNU.HET.22.09.P.090
Список литературы Оценка эффективности ЕГЭ как инструмента отбора студентов в вузы (психологический аспект)
- Демонстрационная версия ЕГЭ-2022 по обществознанию. URL: https://soc-ege.sdamgia.ru/test?id=8167096 (дата обращения: 27.06.2022).
- Кусакина С.Н. Готовность к обучению в вузе как психологический феномен: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2009.
- Мельничук А.С. Готовность к обучению в вузе как психологический феномен // Акмеология. 2010. № 4. С. 56-58.
- Уорф Б. Язык и мышление // Психология мышления; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др., М.: Аст; Астрель, 2008.
