Оценка эффективности процесса реализации физкультурно-спортивного комплекса "ГТО" в детских дошкольных организациях

Актуальность . Забота о здоровье граждан обуславливает стремление к достижению более высоких желаемых результатов физической подготовленности всех социально-возрастных групп. Данная ситуация подталкивает к поиску инновационных, более эффективных технологических решений в области физической культуры и спорта. Одним из подобных решений, принятых на государственном уровне (Указ Президента Российской Федерации от 24.03.2014 г.), стало возрождение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) [4].

После введения данного комплекса прошло десять лет. Это срок, который позволяет судить об эффективности его внедрения, на основе достигнутых результатов. Вопрос непраздный, при этом весьма объемный и сложный. Это обусловлено широким охватом граждан, которые дифференцированы в соответствии с принятыми одиннадцатью возрастными ступенями, каждая из которых имеет три уровня трудности [6].

В связи с вышесказанным, целесообразно изучение данного вопроса осуществлять раздельно, в рамках одной возрастной ступени. Настоящие исследования посвящены изучению эффективности внедрения первой ступени ГТО «Играй и двигайся», которая реализуется в возрастном диапазоне 6-8 лет. При этом рассматривается период дошкольного возраста (дети шести лет), в условиях пребывания в детских дошкольных организациях (ДДО).

Наличие данных, характеризующих состояние изучаемого процесса, а также возможность оперировать ими, с целью получения достоверной картины о нем, является необходимым условием при реализации какого-либо проекта, так как позволяет своевременно и обоснованно реагировать и производить корректирующие действия, гарантирующие достижение планируемого результата. Следовательно, исследования направленные на изучение эффективности внедрения первой ступени ГТО в условиях ДДО на данный момент являются актуальными.

Методы и организация исследования. Использовались общеизвестные, ранее опробованные диагностические методы, рекомендуемые для проведения педагогических исследований: изучение литературных источников; опрос, в его вариациях; педагогическое наблюдение и тестирование; анализ и синтез; обобщение и резюмирование; методы статистической обработки.

В исследовании приняли участие дети подготовительных групп ДДО г. Краснодара, в количестве 132

человек, а также учащиеся вторых классов (n=86) и сотрудники детских садов (n=29). Исследования проводились в естественных условиях.

Результаты исследования и их обсуждение. Анализ публикаций за последние десять лет, посвященных тематике реализации первой ступени ГТО «Играй и двигайся», на этапе дошкольного возраста (6 лет), позволяет констатировать проявляемый интерес и активность в изучении данного вопроса. При этом в публикациях представлены не только результаты изучения проблемы, но и рекомендации по ее решению. Следует отметить широкую географию авторов, указывающую на распространение данного процесса по всей стране.

Любопытство к данному вопросу проявляется не только со стороны специалистов и ученых, но и студентов, магистрантов, аспирантов. Конечно же это должно приветствоваться. Однако, необходимо отметить, что вопрос внедрения нового комплекса ГТО с сложившуюся годами стройную систему физического воспитания, является намного сложнее, чем это кажется.

Возрождение комплекса ГТО очень важный шаг в деле дальнейшего совершенствования процесса вовлечения граждан в активную физкультурно-спортивную жизнь. В связи с этим, чтобы избежать ошибок и обеспечить достижение намеченной цели, следует обдуманно, очень внимательно и ответственно подходить к решению этой непростой задачи.

С учетом вышесказанного и основываясь на литературных данных, можно сказать, что поиск решения обозначенной проблемы в рамках ДДО в основном осуществляется в следующих направлениях:

– оценка возможностей подготовки детей 6-ти лет к сдаче нормативов первой ступени ГТО [5];

– поиск эффективных средств педагогического воздействия, способствующих подготовке к сдаче норм ГТО, в условиях детского сада [2];

– изучение результативности в достижении установленных норм ГТО первой ступени, при использовании на физкультурных занятиях различного содержательного наполнения [1];

– расширение используемых физкультурно-спортивных, массовых мероприятий [6].

Наиболее интересными результатами, представленными авторами, являются:

– количественные показатели сдачи норм ГТО детьми дошкольного возраста;

– относительно стабильное процентное соотношение между количеством сдавших и не сдавших нормы первой ступени в шестилетнем возрасте;

– маркеры адекватных и посильных тестовых упражнений ГТО, соответствующих физическим кондициям дошкольников подготовительной группы [3, 7].

По сути продвижение в сторону реализации комплекса ГТО очевидно, в рамках первой его ступени «Играй и двигайся». Однако, не все так просто. Многие исследователи отмечают в качестве проблемы низкий процент детей, способных выполнить тестовые упраж-

Таблица 1.

Результаты тестирования учащихся вторых классов по программе первой ступени ГТО (n=86)

Тесты	Пол	Кол-во	Знаки ГТО (%)
			золото	серебро	бронза	ниже нормы
Бег 30 м	м	41	9,8	26,8	61,0	2,4
	ж	45	2,2	17,8	66,7	13,3
Прыжок в длину с места	м	41	7,3	18,5	69,6	4,6
	ж	45	2,2	20,0	68,9	8,9
Поднимание туловища из положения лежа	м	41	12,2	29,3	56,1	2,4
	ж	45	6,7	26,7	57,8	8,8
Наклон вперед стоя	м	41	12,2	36,6	48,8	2,4
	ж	45	17,8	47,6	37,6	-

нения даже на бронзовый значок [1, 5, 7]. Результаты проведенных собственных исследований, с привлечением детей дошкольного возраста (6 лет), также подтвердили данный факт реальных физических возможностей в данном возрасте, указывающих на имеющие место сложности.

Но, существует ли данная проблема на самом деле? Первая ступень ГТО распространяется на возрастной диапазон с 6 до 8 лет. Следовательно, наиболее благоприятным временем сдачи нормативов на получение значка будет возраст 8 лет. Обследование учащихся вторых классов общеобразовательных школ (n=86) показали, что абсолютное большинство учащихся (96,5%) физически готовы к выполнению норм ГТО первой ступени (табл.1). А, вот период от 6 до 8 лет следует воспринимать как этап подготовки, что позволит постепенно подвести детей к достижению необходимого уровня физической подготовленности и претендовать на самый высокий результат.

Исходя из полученных данных, можно констатировать, что к концу второго класса дети в своем развитии достигают физических кондиций, которые позволяют претендовать на сдачу норм ГТО, определенной ступени сложности. Несмотря на преобладающее количество сдавших на бронзовый значок, можно считать данные показатели весьма успешными, если учитывать, что в данном случае не было никакой предварительной подготовки. А, вот высокий общий показатель выполнивших нормы, можно объяснить схожестью требований комплекса ГТО и оценок показателей физической подготовленности учащихся вторых классов.

Таким образом, желание обеспечить выполнение требований комплекса ГТО первой ступени в дошкольном возрасте, является преждевременным и необоснованным. А проблема реализации комплекса в этом возрасте является надуманной. Это становится понятным, если обратиться к методическому пособию утвержденному Министром спорта туризма и молодежной политики РФ 1 декабря 2014 года. В главе 2, раздел 2.2 дается разъяснение, что реализация комплекса ГТО осуществляется «…в учреждениях системы начально- го, среднего, средне-специального и высшего профессионального образования…» [4]. Как видно, дошкольное образование отсутствует.

Однако, процесс принятия комплекса ГТО в сфере дошкольного образования с каждым годом все больше и больше активизируется. Ведется работа по широкому поиску рациональных и эффективных технологических решений. Было бы неправильным препятствовать этому. Ведь детские сады целенаправленно готовят к учебе в школе, а значит и к выполнению норм ГТО. При этом было бы целесообразно поменять приоритеты в данном процессе, с установки обязательной сдачи норм и получения соответствующего знака, на формирование восприятия комплекса ГТО как жизненно востребованной ценности, лежащей в основе формирования здорового образа жизни.

Следует отметить, что только верные представления о комплексе ГТО (цели, задачи, функции) позволят добиться высоких результатов по его реализации. В тоже время любые заблуждения будут сдерживать этот процесс.

Заключение. В детских дошкольных организациях реализацию первой ступени ГТО приняли с большим энтузиазмом. Работа в этом направлении, в том числе исследовательская и поисковая ведется с большим размахом. При этом результаты сдачи норм ГТО отмечаются как низкие, что определяется как проблема. Результаты анализа данной ситуации позволили установить, что на самом деле проблемы нет. Период от 6 до 8 лет – это этап подготовки к сдаче норм ГТО первой ступени. При этом последняя распространяется на 1-2 классы.

Развитие процесса реализации комплекса ГТО в детских дошкольных организациях достойно внимания и всякой поддержки. Однако, с целью достижения полного соответствия построения данного процесса принятым целям и задачам, следует внести в него некоторые коррективы. В частности, следует поменять акценты с выполнения нормативных требований на формирование понимания ценности комплекса ГТО.