Оценка отсроченной эффективности формирующего психологического воздействия в образовательной среде

Оценка отсроченной эффективности формирующего психологического воздействия в образовательной среде

Автор: Баева Ирина Александровна, Шахова Людмила Ивановна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Педагогическая психология

Статья в выпуске: 3 (100), 2020 года.

Бесплатный доступ

Введение. Актуальность исследования обусловлена значимостью методологических оснований и методических приемов для решения проблемы оценки отсроченной эффективности психологических программ и формирующих воздействий в системе образования. Авторы статьи показали. на примере программы обеспечения психологической безопасности учащихся начальной школы. возможность оценки эффективности психологического воздействия спустя три года после его осуществления. Цель статьи - представить результаты и алгоритм определения отсроченной эффективности программы психологического воздействия в образовательной среде. Материалы и методы. На этапе первичной диагностики эффективности были использованы авторская анкета для детей. их родителей и учителей. анкета-опросник «Типичные психические состояния учащихся в учебной деятельности». шкала явной тревожности для детей CMAS. методики «Лесенка». цветовых ассоциаций. рисунок «Я в школе». экспертная оценка образовательной среды с точки зрения рисков и ресурсов психологической безопасности. На этапе отсроченной диагностики (через три года после формирующего эксперимента) применялись тот же психодиагностический пакет и стандартизированная методика психологической безопасности образовательной среды И. А. Баевой. Методы математической статистики этапа отсроченной диагностики: двухэтапный кластерный анализ. Хи-квадрата Пирсона. дискриминантный анализ с предсказанием переменной. G-критерий знаков. ANOVA в SPSS Statistics 22. Результаты исследования. Предложен алгоритм отсроченной оценки формирующего психологического воздействия в образовательной среде. Подтверждены валидность применяемого диагностического комплекса для оценки психологической безопасности младших школьников. учащихся кадетских классов. а также эффективность программы обеспечения психологической безопасности младших школьников. учащихся кадетских классов в непосредственной и отсроченной перспективе. Обсуждение и заключение. Использованный в исследовании подход к отсроченной оценке эффективности психологических программ может являться основой для разработки методологии оценки качества формирующего эксперимента в психологии; повышения эффективности и значимости психологического сопровождения участников образовательной среды. Статья представляет интерес для исследователей психологических проблем в образовании при определении эффективности программ сопровождения и поддержки.

Еще

Оценка эффективности, формирующий эксперимент в психологии, образовательная среда, психологическая безопасность учащихся, психологическое воздействие

Короткий адрес: https://sciup.org/147222005

IDR: 147222005   |   DOI: 10.15507/1991-9468.100.024.202003.396-411

Список литературы Оценка отсроченной эффективности формирующего психологического воздействия в образовательной среде

  • Об эффективности эксперимента по формированию антинаркотической личностной установки студентов агротехнологического университета / И. С. Ганишина, В. И. Огородников, Д. В. Сочивко, А. А. Чернышов // Современный ученый. - 2017. - №№ 8. - С. 96-100. - URL: http://su-journal.ru/wp-content/ uploads/2019/09/su_2017_8.pdf (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Раянова, Ю. Ю. Формирование социальных установок в процессе психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старших школьников / Ю. Ю. Раянова. - DOI 10.17238/issn1998-5320.2018.31.108 // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2018. - №№ 1 (31). -С. 108-113. - URL: https://rucont.ru/efd/643611 (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Гудзовская, А. А. Интер и интрасубъектные факторы становления социальной зрелости. Опыт лонгитюдного исследования / А. А. Гудзовская. - DOI 10.11621/npj.2016.0111 // Национальный психологический журнал. - 2016. - №№ 1 (21). - С. 88-95. - URL: http://npsyj.ru/articles/detail.php?article=6584 (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Лосева, С. Н. Лонгитюдное исследование музыкальной одаренности школьниц / С. Н. Лосева. -DOI 10.17853/1994-5639-2016-1-80-93 // Образование и наука. - 2016. - №° 2 (131). - С. 80-93. - URL: https://www.edscience.ru/jour/article/view/576/499 (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Lee, K. A Longitudinal Study on the Effects of Negative Rearing Experiences on Adolescents' Social Withdrawal and Aggression / K. Lee, O. Choi, J. Kim. - DOI 10.4082/kjfm.2017.38.5.276 // Korean Journal of Family Medicine. - 2017. - Vol. 38, issue 5. - Pp. 276-283. - URL: https://www.kjfm.or.kr/ journal/view.php?doi=10.4082/kjfm.2017.38.5.276 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Choi, O. A Longitudinal Study of the Effects of Negative Parental Child-Rearing Attitudes and Positive Peer Relationships on Social Withdrawal During Adolescence: An Application of a Multivariate Latent Growth Model / O. Choi, J. Choi, J. Kim. - DOI 10.1080/02673843.2019.1670684 // International Journal of Adolescence and Youth. - 2020. - Vol. 25, issue 1. - Pp. 448-463. - URL: https://www.tandfonline.com/ doi/full/10.1080/02673843.2019.1670684 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Turliuc, M. N. The Relation between Cyberbullying and Depressive Symptoms in Adolescence. The Moderating Role of Emotion Regulation Strategies / M. N. Turliuc, C. Mairean, M. Boca-Zamfir. - DOI 10.1016/j.chb.2020.106341 // Computers in Human Behavior. - 2020. - Vol. 109. - URL: https://www. sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0747563220300959?via°/o3Dihub (дата обращения: 26.05.2020).
  • Eaton, J. Impairment in Holocaust Survivors after 33 Years: Data from an Unbiased Community Sample / J. Eaton, J. Sigal, M. Weinfeld. - DOI 10.1176/ajp.139.6.773 // The American Journal of Psychiatry. - 1982. - Vol. 139, issue 6. - Pp. 773-777. - URL: https://ajp.psychiatryonline.org/doi/abs/10.1176/ ajp.139.6.773 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Multiple Predictors of Substance-Abusing Women Treatment and Life Outcomes: A Prospective Longitudinal Study / M. Comfort, A. Sockloff, J. Loverro, K. Kaltenbach. - DOI 10.1016/s0306-4603(01)00227-1 // Addictive Behaviours. - 2003. - Vol. 28, issue 2. - Pp. 199-224. - URL: https://www.sciencedirect.com/ science/article/abs/pii/S0306460301002271?via%3Dihub (дата обращения: 26.05.2020).
  • Мацюк, Т. Б. Волонтерская деятельность студентов вуза как ресурс формирования профессионально важных качеств / Т. Б. Мацюк // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2018. -Т. 11, № 3. - С. 80-91. - URL: http://tepjournal.com/images/pdf/2018/03/08.pdf (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • The Role of Age and Mode of Delivery in the STEPS Intervention: A Longitudinal Pilot-Study in Treatment of Posttraumatic Stress Symptoms in Danish Survivors of Sexual Assault / M. Louison Vang, S. A. Ali, D. M. Christiansen [et al.]. - DOI 10.1080/20008198.2019.1701778 // European Journal of Psychotraumatology. - 2020. - Vol. 11, issue 1. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/ 20008198.2019.1701778 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Зинченко, Ю. П. Психология безопасности как социально-системное явление / Ю. П. Зинченко // Вестник Московского университета. Сер. 14: Психология. - 2011. - № 4. - С. 4-11. - URL: http:// msupsyj.ru/pdf/vestnik_2011_4/vestnik_2011-4_4-11.Pdf (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Баева, И. А. Психологическая безопасность образовательной среды / И. А. Баева // Профессиональное образование. Столица: научный журнал. - 2016. - № 4. - С. 9-13.
  • Эксакусто, Т. В. Психологическая безопасность в проблемном поле психологии / Т. В. Экса-кусто, Н. А. Лызь // Сибирский психологический журнал. - 2010. - № 37. - С. 86-91. - URL: http:// journals.tsu.ru/psychology/&journal_page=archive&id=986 (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Эксакусто, Т. В. Психологическая безопасность: принципы исследования, дефиниции, модель / Т. В. Эксакусто // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. -2009. - Вып. 3. -С. 330-333. - URL: https://pgu.ru/editions/vestnik/detail.php?SECTION_ID=361&ELEMENT_ID=4486 (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Шахова, Л. И. Эмпирические основания сопровождения психологической безопасности младших школьников, учащихся кадетских классов / Л. И. Шахова // Научное мнение. - 2018. - № 1. -С. 109-113. - URL: http://unipress.pro/catalog.php?pid=140&aid=3341 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Шахова, Л. И. Сопровождение психологической безопасности младших школьников и учащихся кадетских классов: риск-ресурсный подход / Л. И. Шахова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2015. - № 174. - С. 159-169. - URL: https://lib.herzen.spb.ru/media/magazines/contents/1/174/shakhova_174_159_169.pdf (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Wanless, S. B. The Role of Psychological Safety in Human Development / S. B. Wanless. - DOI 10.1080/15427609.2016.1141283 // Research in Human Development. - 2016. - Vol. 13, issue 1. -Pp. 6-14. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15427609.2016.1141283 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Wanless, S. B. Bringing Psychological Safety to the Field of Human Development: An Introduction / S. B. Wanless. - DOI 10.1080/15427609.2016.1141282 // Research in Human Development. - 2016. -Vol. 13, issue 1. - Pp. 1-5. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15427609.2016.1141282 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Roy, D. Development and Validation of a Scale for Psychological Safety in School among High School Students in India / D. Roy. - DOI 10.1177/0258042X19870330 // Management and Labour Studies. - 2019. - Vol. 44, issue 4. - Pp. 394-416. - URL: https://joumals.sagepub.com/doi/10.1177/0258042X19870330 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Вергелес, Г. И. Формирование коммуникативных универсальных действий у младших школьников / Г. И. Вергелес, О. В. Санвальд // Герценовские чтения. Начальное образование. - 2014. - Т. 5, № 3. - С. 35-43. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22399830 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Баева, И. А. Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования / И. А. Баева // Психологическая наука и образование. - 2012. - Т. 17, № 4. - С. 11-17. -URL: https://psyjournals.ru/files/57717/pnio_n4_2012_Baeva.pdf (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Unfolding the Proactive Process for Creativity: Integration of the Employee Proactivity, Information Exchange, and Psychological Safety Perspectives / Y. Gong, S.-Y. Cheung, M. Wang, J. C. Huang. - DOI 10.1177/0149206310380250 // Journal of Management. - 2012. - Vol. 38, issue 5. - Pp. 1611-1633. - URL: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0149206310380250 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Hampel, P. School-Based Stress Management Training for Adolescents: Longitudinal Results from an Experimental Study / P. Hampel, M. Meier, U. Kümmel. - DOI 10.1007/s10964-007-9204-4 // Journal of Youth and Adolescence. - 2008. - Vol. 37. - Pp. 1009-1024. - URL: https://link.springer.com/article/10.1007/ s10964-007-9204-4 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Seligson, M. Emotional Intelligence and Staff Training in After-School Environments / M. Selig-son, M. MacPhee. - DOI 10.1002/yd.92 // New Directions for Youth Development: After School Worlds: Creating Space for Development and Learning ; G. G. Noam (ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2004. -Vol. 2004, issue 103. - Pp. 71-83. - URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/yd.92 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Агузумцян, Р. В. Психологическая безопасность личности в периоды поздней взрослости и старости / Р. В. Агузумцян, Е. Б. Мурадян // Психологический журнал. - 2008. - Т. 29, № 3. -С. 22-29. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=10120883 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Schulte, M. The Coevolution of Network Ties and Perceptions of Team Psychological Safety / M. Schulte, N. A. Cohen, K. J. Klein. - DOI 10.1287/orsc.1100.0582 // Organization Science. - 2012. -Vol. 23, issue 2. - Pp. 564-581. - URL: https://pubsonline.informs.org/doi/abs/10.1287/orsc.1100.0582 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Huo, Y. J. Testing an Integrative Model of Respect: Implications for Social Engagement and Well-Being / Y. J. Huo, K. R. Binning, L. E. Molina. - DOI 10.1177/0146167209356787 // Personality and Social Psychology Bulletin. - 2010. - Vol. 36, issue 2. - Pp. 200-212. - URL: https://journals.sagepub.com/ doi/10.1177/0146167209356787 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Демина, Л. Д. Отношения со значимым другим как ресурс совладания личности с трудной жизненной ситуацией / Л. Д. Демина, Т. С. Табурова // Известия Алтайского государственного университета. -2010. - № 2-1. - С. 60-62. - URL: http://izvestia.asu.ru/2010/2-1/psyh/TheNewsOfASU-2010-2-1-psyh-04.pdf (дата обращения: 26.05.2020). - Рез. англ.
  • Шереметова, Н. В. Условия реализации педагогической поддержки успешности в обучении младших школьников / Н. В. Шереметова // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. - 2009. - № 3. - С. 170-175. - URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/19181/1/ iurp-2009-67-24.pdf (дата обращения: 26.05.2020).
  • Resilience Across the Life Span / R. M. Lerner, M. B. Weiner, M. R. Arbeit [et al.]. - DOI 10.1891/0198-8794.32.275 // Annual Review of Gerontology and Geriatrics. - 2012. - Vol. 32, no. 1. -Pp. 275-299. - URL: https://www.ingentaconnect.com/contentone/springer/argg/2012/00000032/00000001/ art00014 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Driscoll, K. C. Banking Time in Head Start: Early Efficacy of an Intervention Designed to Promote Supportive Teacher-Child Relationships / K. C. Driscoll, R. C. Pianta. - DOI 10.1080/10409280802657449 // Early Education and Development. - 2010. - Vol. 21, issue 1. - Pp. 38-64. - URL: https://www.tandfonline. com/doi/abs/10.1080/10409280802657449 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Teaching Empathy: A Framework Rooted in Social Cognitive Neuroscience and Social Justice / K. E. Gerdes, E. A. Segal, K. F. Jackson, J. L. Mullins. - DOI 10.5175/JSWE.2011.200900085 // Journal of Social Work Education. - 2011. - Vol. 47, issue 1. - Pp. 109-131. - URL: https://www.tandfonline.com/ doi/abs/10.5175/JSWE.2011.200900085 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Psychosocial Safety Climate as a Moderator of the Moderators: Contextualizing JDR Models and Emotional Demands Effects / M. Y. Loh, M. A. Idris, M. F. Dollard, M. Isahak. - DOI 10.1111/joop.12211 // Journal of Occupational and Organizational Psychology. - 2018. - Vol. 91, issue 3. - Pp. 620-644. - URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/joop.12211 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Should Psychosocial Safety Climate Theory Be Extended to Include Climate Strength? / A. Afsharian, A. Zadow, M. F. Dollard [et al.]. - DOI 10.1037/ocp0000101 // Journal of Occupational Health Psychology. -2018. - Vol. 23, issue 4. - Pp. 496-507. - URL: https://doi.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Focp0000101 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Fenwick-Smith, A. Systematic Review of Resilience-Enhancing, Universal, Primary School-Based Mental Health Promotion Programs / A. Fenwick-Smith, E. E. Dahlberg, S. C. Thompson. - DOI 10.1186/ s40359-018-0242-3 // BMC Psychology. - 2018. - Vol. 6. - URL: https://bmcpsychology.biomedcentral.com/ articles/10.1186/s40359-018-0242-3#Sec1 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Мензул, Е. В. Самооценка психического состояния младшими школьниками как показатель психологического благополучия учащегося / Е. В. Мензул // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. - 2007. - Т. 13, № 4. - С. 53-56. - URL: https://www.elibrary.ru/item. asp?id=15129422 (дата обращения: 26.05.2020).
  • Рудомазина, В. М. Современная картина проявления тревожности у детей младшего школьного возраста / В. М. Рудомазина. - DOI 10.17759/psyedu.2016080107 // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. - 2016. - Т. 8, № 1. - С. 76-85. - URL: http://psyedu.ru/journal/2016/1/Rudomazina.phtml (дата обращения: 26.05.2020).
  • Евсикова, Н. И. Некоторые особенности эмоционально-личностного развития младших школьников, обучающихся в различных педагогических системах / Н. И. Евсикова // Вестник Московского университета. Сер. 14: Психология. - 2008. - № 4. - С. 20-37. - URL: http://msupsyj.ru/pdf/ vestnik_2008_4/vestnik_2008-4_20-37.Pdf (дата обращения: 26.05.2020).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©