Оценка показателей эффективности деятельности научных школ в педагогическом университете

Оценка показателей эффективности деятельности научных школ в педагогическом университете

Автор: Шаймарданова Э.Х., Рябова С.В., Юмагужина Р.Р., Батталова З.Д., Гареева С.А.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Математика и экономика для образования

Статья в выпуске: 5 т.13, 2023 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуются взаимосвязанные проблемы - мотивация молодежи к участию в научной и научно-исследовательской деятельности, с одной стороны, и изменение научных традиций в образовательной или научной организации под влиянием современных тенденций - с другой стороны. Цель статьи - оценка показателей эффективности деятельности научных школ в педагогическом университете и выявление наиболее эффективного критерия оценки деятельности научных школ. Методология. Методологической основой исследования выступают теоретические идеи науковедения, формирующие представление о научной школе как о сложившейся системе научных взглядов конкретного научного сообщества (М. Г. Ярошевский и др.). В статье представлен анализ практической деятельности научных школ Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. В исследовании были рассмотрены 12 научных школ, относящихся к гуманитарным и естественным наукам. Оценка эффективности деятельности научных школ осуществлялась на основе таких квалиметрических показателей деятельности научных школ, как количество изданных монографий, статей и защищенных диссертаций.

Еще

Научно-исследовательская деятельность, научная школа, педагогический университет, показатели эффективности научной деятельности, публикационная активность, мотивация молодежи, изменение научных традиций

Короткий адрес: https://sciup.org/147242541

IDR: 147242541   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2305.07

Список литературы Оценка показателей эффективности деятельности научных школ в педагогическом университете

  • Лабзина И. А. Перспективы вовлеченности современной студенческой молодежи в научно-исследовательскую деятельность (на материалах Тульской области) // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2018. - Т. 10, № 6-1. - С. 158-165. DOI: https://doi.org/10.17748/2075-9908-2018-10-6/1-158-165 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=36774755
  • Thoonen E. E. J., Sleegers P. J. C., Peetsma T. T. D., Oort F. J. Can teachers motivate students to learn? Educational Studies. - 2010. - Vol. 37 (3). - P. 345-360. DOI: https://doi.org/10.1080/03055698.2010.507008
  • Покровская Н. Н., Маргулян Я. А. Гражданская наука как форма социальной активности молодежи и привлечения волонтеров в научно-исследовательские проекты в мобилизационной экономике знаний // Социология и право. - 2022. - Т. 14, № 3. - С. 256-273. DOI: https://doi.org/10.35854/2219-6242-2022-3-256-273 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=49457919
  • Lewis R. E., Heckman R. J. Talent management: A critical review // Human Resource Management Review. - 2006. - Vol. 16 (2). - P. 139-154. DOI: https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2006.03.001
  • Woelfle M., Olliaro P., Todd M. H. Open science is a research accelerator // Nature Chemistry. -2011. - Vol. 3 (10). - P. 745-748. DOI: https://doi.org/10.1038/nchem.1149
  • Мельничук М. В., Грузина Ю. М., Фирсова И. А. Формирование научно-образовательных ценностей в системе мотивации молодежи // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2019. - Т. 12, № 6. - С. 260-275. DOI: https://doi.org/10.15838/esc.2019.6.66.15 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41753697
  • Jang H. Supporting students' motivation, engagement, and learning during an uninteresting activity. Journal of Educational Psychology. - 2008. - Vol. 100 (4). - P. 798-811. DOI: https://doi.org/ 10.1037/a0012841
  • Яровенко Е. Е. Психологические характеристики студентов-исследователей: самораскрытие способностей, Я-концепция, мотивация // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета. - 2022. - Т. 14, № 4. - С. 139-150. DOI: https://doi.org/10.24866/VVSU/2949-1258/2022-4/139-150 URL: https: //elibrary.ru/item .asp ?id=50735934
  • Дианова Ю. А. Инновационные технологии во внеучебной научно-проектной работе со студентами вуза // Гуманитарные науки и образование. - 2022. - Т. 13, № 2. - С. 39-45. DOI: https://doi.org/10.51609/2079-3499_2022_13_02_39 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=49295319
  • Никитина В. В., Чернега Е. В. Трансформация личностных интересов студентов IT-специ-альностей в процессе обучения в вузе // Перспективы науки и образования. - 2018. - № 4. -С. 78-83. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35534454
  • Цибизова Т. Ю. О социализации школьников в системе довузовской подготовки // Дизайн и технологии. - 2012. - № 28. - С. 130-135. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18794022
  • Прокопов Н. И., Иванов С. Ю., Томашевская В. С., Антонюк С. Н., Иванова Д. В. Научный потенциал современного вуза: перспективы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре // Общество: социология, психология, педагогика. - 2020. - № 1. - С. 14-23. DOI: https://doi.org/10.24158/spp.2020.L1 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42444059
  • Castello M., Pardo M., Sala-Bubare A., Sune-Soler N. Why do students consider dropping out of doctoral degrees? Institutional and personal factors. Higher Education. - 2017. - Vol. 74 (6). -P. 1053-1068. DOI: https://doi.org/10.1007/s10734-016-0106-9
  • Бабосова Е. С. Роль научных школ в развитии мотивационной ориентированности молодежи на научную деятельность // Социологический альманах. - 2010. - № 1. - С. 204-209. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=19042217
  • Долженко Р. А., Карпилянский В. А., Хади Р. А., Диденко А. С. Мотивация молодых ученых к научно-исследовательской деятельности в российских региональных вузах // Образование и наука. - 2019. - Т. 21, № 9. - С. 122-153. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-9-122-153 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41367677
  • Капранова В. А. Научная школа как социальный феномен: сущность, типология, закономерности развития // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. - 2015. - Т. 1, № 1. - С. 11-14. URL: https: //www .elibrary.ru/item .asp?id=37403777
  • Моргун А. Н., Эттингер А. П. Оценка деятельности научных школ при помощи библиомет-рического картирования // Методология и технология непрерывного профессионального образования. - 2021. - № 1. - С. 38-53. DOI: https://doi.org/10.24075/MTCPE.2021.004 URL: https: //www .elibrary.ru/item .asp?id=46502231
  • Ramsey G. A., Howe R. W. An analysis of research on instructional procedures in secondary school science. Part I Outcomes of Instruction // The Science Teacher. - 1969. - Vol. 36 (3). - Р. 62-70. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED026287.pdf
  • Sin C. Epistemology, Sociology, and Learning and Teaching in Physics // Science Education. -2014. - Vol. 98 (2). - Р. 342-365. DOI: https://doi.org/10.1002/sce.21100
  • Ojediran I. A., Oludipe D. I., Ehinder O. J. Impact of Laboratory-Based Instructional Intervention on the Learning Outcomes of Low Performing Senior Secondary Students in Physics // Scientific Research. - 2014. - Vol. 5 (4). - Р. 197-206. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2014.54029
  • Williams C., Stanisstreet M., Spall K., Boyes E., Dickson D. Why aren't secondary students interested in physics? // Physics Education. - 2003. - Vol. 38 (4). - Р. 324-329. DOI: https: //doi.org/10.1088/0031-9120/38/4/306
  • Teng X., Yang H. Research on the construction of open laboratory in universities based on the cultivation of innovative and entrepreneurial talents // Proceedings of the 2018 5th International Conference on Education, Management, Arts, Economics and Social Science (ICEMAESS 2018). - 2018. - Vol. 264. - Р. 207-210. DOI: https://doi.org/10.2991/icemaess-18.2018.42
  • Егерев Д. С., Егерев С. В., Ладный А. О., Захарова С. А., Поликарпова Н. В. Ведущие научные школы: опыт 1996-2008 гг. // Наука. Инновации. Образование. - 2009. - Т. 4, № 1. -С. 241-264. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20789342
  • Радина Н. К. Границы воспроизводства научных традиций в региональных научных школах (на материале научной школы У. В. Ульенковой) // Психологическая наука и образование. -2018. - Т. 23, № 5. - C. 124-132. DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2018230512 URL: https: //www .elibrary.ru/item .asp?id=36944538
  • Павельева Т. Ю. Проблемы современных российских научных школ // Социально-политические науки. - 2012. - № 1. - С. 156-161. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17339121
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©