Оценка степени усвоения учебного материала студентами на курсе математики при дистанционном обучении

В статье рассматривается влияние возникающей тревожной обстановки при проведении обучения студентов в дистанционном режиме на усвоение ими учебного материала. Для оценки степени усвоения материала адаптирована анкета: «Госпитальная шкала тревоги и депрессии.Hospital Fnxiety and Depression Scale (HADS)»,проведен анкетный опрос среди студентов очного обучения 2 курса Самарского государственного технического университета (СамГТУ), изучающих курс математики, результаты анкетированияобработаны и проанализированы. Выявлено, что при дистанционном обучение у 87,5% женщин и у 89,65 % мужчин отмечаются тревожные ожидания, причем тревога средней степени возникала у 41,37%. у парней и у 43,75% девушек, большая тревога отмечалась у 48,28% парней и у 43,75% девушек. При нормальном восприятии занятия или лекции (0-7 баллов по анкете) усвоение учебного материала составляет 80% - 100%, в зависимости от общей подготовки и способностей обучающегося, при тревоге средней степени (8-10 баллов по анкете) материал усваивается на 50% - 80%, при выраженной тревоге (11 и больше баллов по анкете) учебный материал усваивается менее, чем на 50%.