Оценочная деятельность как «скрытый» фактор педагогической реальности
Автор: Антонов Александр Викторович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 4, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются результаты анкетирования, проведенного среди студентов двух учреждений среднего профессионального образования, по проблематике их отношения к оцениванию и контролю результатов обучения, а также видения путей преодоления оценочной зависимости. Осуществлен анализ «скрытых» факторов образования, влияющих на систему оценивания и результаты обучения студентов. Обосновывается применение качественных и количественных параметров оценивания, из которых вырабатывается полноценный оценочный алгоритм.
Система оценивания, знания, умения, навыки, "скрытые" факторы, самооценка, информационные источники, качественные и количественные признаки оценки, алгоритм оценивания
Короткий адрес: https://sciup.org/14939777
IDR: 14939777
Список литературы Оценочная деятельность как «скрытый» фактор педагогической реальности
- Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. М., 1995.
- Полонников A.A. «Hidden curriculum» и продуктивность образования //Вестник Томского государственного университета. 2012. № 359. URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/359/image/359-165.pdf (дата обращения: 07.03.2016).
- Остапенко A.A. Со-Образность образования. Очерки православной педагогики. Саарбрюккен, 2015.
