Опыт интеграции Кольского научного центра РАН с вузами по решению комплексных задач устойчивого развития АЗРФ

Основные национальные интересы Российской Федерации в Арктике (Указ Президента Российской Федерации от 18.09.2008 № Пр - 1969)

• - - Использование Арктической зоны Российской Федерации в качестве стратегической ресурсной базы Российской

Федерации , обеспечивающей решение задач социальноэкономического развития страны;

• - - Сохранение Арктики в качестве зоны мира и сотрудничества ;

• - - Сбережение уникальных экологических систем Арктики ;

• - - Использование Северного морского пути в качестве национальной единой транспортной коммуникации Российской Федерации в Арктике .

Основные удорожающие факторы Арктической зоны РоссийскойФедерации:

• -    Удаленность от высокоразвитых экономических районов страны;

• -    Отсутствие надежных транспортных связей;

• -    Экстремальность природных условий, требующая крупных энергетических затрат;

• -    - Гипертрофированная структура производства с высокой трудоемкостью и себестоимостью продукции;

• -    - Высокий уровень экологических издержек;

• -    Высокие капитальные затраты на все виды строительства;

• -    Повышенные эксплуатационные затраты на содержание среды жизнедеятельности;

• -    Высокий уровень затрат на обустройство человека в Арктике.

Программа РФ «Социально-экономическое развитие Арктической зоны Российской Федерации на период до 2020 года»: развитие Арктики – приоритетная задача.

Стратегия «2020/2025» Мурманской области: упор на кластеры и инновационное развит ие

Промышленный потенциал Мурманской области - самый мощный в циркумполярном поясе - позволяет позиционировать регион в качестве индустриальной площадки освоения Арктики

Сложились предпосылки интенсификации разведки и разработки природных ресурсов , активизации механизмов воспроизводства ресурсной базы, внедрения новых ресурсно-сберегающих и энергоэффективных технологий

Реализация транспортно-транзитного потенциала обладает мощными мультипликативными и комплексно-формирующими эффектами для Мурманской области.

Наиболее развитая во всей Арктической зоне Российской Федераци сеть образовательных учреждений обуславливает дополнительн конкурентное преимущество Мурманской области.

Структура экономики Мурманской области, характерная для индустриального общества с преобладанием промышленно-сырьев сектора, неизбежно будет меняться и модернизироваться

Приоритеты 1-го этапа Стратегии :

• -    разработка и реализация комплекса взаимоувязанных мер по предотвращению миграционного оттока населения;

• - подготовка кадрового задела для реализации Стратегии.

Целевой образ региона : переход на инновационную траекторию устойчивого комплексного социально-экономического развития; превращение Мурманской области в один из стратегических центров АЗРФ.

Необходимым условием построения полноценной инновационной экономики является наличие полномасштабного промышленного комплекса регионов АЗРФ, определяющегося наличием:

• 1.    Фундаментальной практико-ориентированной науки;

• 2.    Инновационной промышленности;

• 3.    Фундаментального развивающего образования.

  

Реализация поставленных амбициозных задач невозможна без качественного инженерно-технического кадрового потенциала

Для реализации устойчивого инновационного развития региона, укрепления существующих и освоения новых областей хозяйственной деятельности необходима качественная и стабильная кадровая база.

Нужны специалисты, знакомые со спецификой использования теоретических знаний и практических навыков в условиях крайнего Севера, социально адаптированные к жизни в Заполярье.

Квалификация специалистов должна быть достаточной для работы в условиях современных наукоемких высокотехнологичных производств.

Нужны специалисты ментально ориентированные на охрану окружающей среды Арктики, нацеленные на экологизацию экономики и своей жизни в целом.

. Структура ВРП _

Структура ВПО

ВПО региона в проекции на структуру экономики

040000 Социальные нау.

Динамика выпуска из школ Мурманской области

Количество выпускников 9-х классов в Мурманской области

2009 год

2010 год          2011 год          2012 год          2013 год

2009 год          2010 год          2011 год          2012 год          2013 год

Количество выпускников 11-х классов в Мурманской области

Распределение выпускников школ Мурманской области

Доля выпускников, остающихся в регионе, и выбирающих инженерно-технические специальности

2009 год        2010 год        2011 год        2012 год        2013 год

Общее количество выпускников 11-х классов сдававших ЕГЭ по физике (доля в общ ем числе выпускников)

-поступивших в вузы в пределах региона

Выпускники региональных ОУ профобразования – фактическая кадровая база для предприятий и организаций Мурманской обл.

Обеспеченность региональной экономики кадрами ИТС

* - на основе прогноза кадровой потребности по ВЭД от облкомстата и методики прогнозирования по УГС от центра бюджетного мониторинга ПетрГУ (см. диссертационное исследование Щегловой А.Н.)

Необходим комплекс мер, нацеленных на популяризацию инженерного образования, с одной стороны, и удержание молодежи в регионе – с другой

Основные факторы, определяющие ситуацию:

• -    результаты ЕГЭ - главный критерий оценки школы; как следствие – противодействие со стороны школ массовой сдаче экзамена по физике;

• -    низкая привлекательность профессиональной карьеры в регионе;

• -    высокая доступность образовательных услуг в «центрах» на фоне ослабленной конкурентной способности регионального профобразования.

Основные заинтересованные стороны и системные барьеры

Программы поддержки подготовки профессиона льных кадров для ко рпоративных нужд:

Существенная часть лиц, задействованных в

• -    «Молодые кадры ОАО «Апатит»;      корпоративных программах профподготовки уходит на )

• -    «Профстарт» (Кольская ГМК)^___ «свободный» рынок труда. ____

Учредители ОУ ВПО - федеральные.'Успешность ОУ слабо зависит от его активности в решении региональных проблем. Обратнаяч:вя1зь в контуре управления профобразованием - слабая. Спектр специальностей СПО плохо согласован с кадровой структурой работодателя_____\             -------

/-**'****'^         Механизмы адаптации содержания профобразования к региональным нуждам             ‘********,•*

(                        (индивидуализация, практико-ориентированность, ...) не поддерживаются

\..,>>>^                федеральным финансированием. Индивидуализация - «дорогое удовольствие».

—•——.      Выпускников СПО необходимо доучивать на рабочие или инженерные специальности.      ___■-—'''''

Государственная программа«Развитие образования» Мурманской области:

• -    «Высшего профессионального образованияв регионе нет и не будет»;

• -    «Поднимем з/плату педагогам и все наладится'самособой»;

• -    результаты ЕГЭ - есть цель регионального образования^—

Несмотря на декларации, внятная кадровая политика в регионе отсутствует.

Развитие качественного инженерно-технического образования в регионе -в интересах всех сторон

• - - Необходимо целенаправленно повышать привлекательность образования , трудоустройства и жизни в регионе. Нужна активная позиция региональной власти.

Основные направления действий :

• - - обеспечить сдачу ЕГЭ по физике максимально возможным количеством учащихся;

• - - создать условия для раннего (на этапе выбора места и получения и профиля профессионального образования) вывода молодых людей на профессиональную карьеру в регионе;

• - - мотивация региональных образовательных учреждений к обеспечению содержания образования, нацеленного на потребности региональной экономики.

Перспективы развития региона в инновационном направлении выдвигают новые требования к качеству кадрового обеспечения, удовлетворить которые существующая в области система профессионального образования не способна

Филиалы центральных вузов

Один из крупнейших вузов региона.

В основном обеспечивает потребности области в кадрах инженерных, экономических, естественно-научных, гуманитарных специальностей. Статус филиала ограничивает развитие. Социально-экономическая структуры Республики Карелия и Мурманской области существенно отличны; как следствие – различие приоритетов в области профессионального образования.

Один из крупнейших вузов региона.

Основной профиль - экономические и гуманитарные специальности. Недостаточная кадровая и материально-техническая база.

Единственный полноценный технический вуз в регионе.

Является ведомственным образовательным учреждением, что отражается на приоритетах развития вуза.

Решают лишь отдельные проблемы региона в области профессионального образования

Не всегда достаточно высокое качество образовательных услуг

• •    научная база освоения природных богатств;

• •    разработка и коммерциализация наукоемких технологий;

• •    комплексные исследования социальных, экономических, техногенных процессов;

• •    подготовка высококвалифицированных кадров.

• •    9 исследовательских институтов;

• •    более 400 докторов и кандидатов наук;

• •    мощная материально-техническая база;

• •    целенаправленные, глубокие и систематические исследования по наиболее важным для региона направлениям.

  Основные отрасли :

  • •    горнодобывающая

  • •    цветная металлургия

  • •    рыбная промышленность

  • •    энергетика

  • •    военно-промышленный комплекс

  
  

• •    освоение углеводородных месторождений шельфа Баренцева моря

• •    создание и развитие наукоемких технологий и производств по переработке сырья

• •    создание Центра нанотехнологий

• •    укрепление оборонного комплекса

• •    укрепиться в собственных границах;

• •    обеспечить экономическую, экологическую, техногенную безопасность;

• •    занять ведущие позиции среди стран евро-арктического региона;

• •    обеспечить эффективное использование природных богатств и геополитического положения Кольского Севера;

• •    создать условия для инновационного развития экономики региона.

  
  
  

КОЛЬСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР - ФОРПОСТ АКАДЕМИЧЕСКОЙ НАУКИ В АРКТИЧЕСКОЙ ЗОНЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

г. Апатиты

СТАЦИОНАРНЫЕ БАЗЫ

Кольского научного центра в Арктике

МУРМАНСК - ПГИ КНЦ РАН

Дальние Зеленцы – ММБИ КНЦ РАН

Barentsburg (78.08N 14.12E)

ШПИЦБЕРГЕН - БАЗА КНЦ РАН «БАРЕНЦБУРГ»

Полярно-альпийский ботанический сад КНЦ РАН– крупнейшая в мире коллекция растений, интродуцированных в Арктику

Город Кировск, подножье горы Вудъяврчорр

Международное сотрудничество

КНЦ сотрудничает со 188 организациями из 36 стран мира.

В кооперации выполняются 58 научных проектов, в том числе 24 с финансовой поддержкой зарубежных фондов.

НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

КАДРЫ:

штатная численность 1491 человек

научных сотрудников - 642, из них

102 доктора наук и 319 кандидатов наук

(в их числе 4 академика и 2 член- корреспондента РАН, более 40 действительных членов негосударственных академий и международных академий)

Общая стоимость основных фондов - более 2,7 млрд. руб.

Оперативное финансирование за 2008-2012 г.г. - по бюджету 6,1 млрд. руб.

по контрактам 0,6 млрд.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ в пространственном развитии России

научно-аналитический доклад

ПРОГРАММ

РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

Особенности и сценарии социальноэкономического развития

современного

современного Севера России

КНЦ взаимодействует с СОПС и Экспертным советом по Арктике Федерального Собрания РФ в выработке планов действий по реализации стратегических задач России в АЗРФ.

ВКЛАД КНЦ В ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКУ КАДРОВ

КФ ПетрГУ

АФ МГТУ

Постдипломное образование: 150 аспирантов и соискателей 4 диссертационных совета Защищено в 2008-2012 гг 14 докторских и 90 кандидатских диссертаций

400 преподавателей

21 базовая кафедра

Процентное соотношение численности молодых ученых в институтах КНЦ РАН от общего количества научных сотрудников

• •    21 базовая кафедра

• •    ~ 3500 студентов, более 30 специальностей

• •    ежегодный выпуск – около 600 чел.

• •    площадь учебных и вспомогательных помещений – более 50 000 кв.м.

• •    26 специальностей аспирантуры

• •    численность аспирантов – более 165 чел.

• •    ежегодный выпуск – 30-40 чел., востребованных в КНЦ и реальном секторе экономики

  
  
  

Базовые кафедры КФ ПетрГУ в институтах Кольского научного центра РАН
ГОИ	кафедра горного дела и обогащения КФПГУ, проф. Мельников Н.Н.
пги	НУЦ «Физика атмосферы ближнего космоса и космических лучей» НУК экспериментальной физики Объединенный НУЦ по радиогеофизике,
ИППЭС	кафедра биологии КФПГУ кафедра экологии КФПГУ
ИЭП	Научно-образовательный центр ИЭП
иимм	кафедра информационных систем КФПГУ кафедра информационных технологий КФПГУ кафедра прикладной математики КФПГУ
ЦФТПЭС	Высоковольтные электроэнергетика и электротехника - профессор Ефимов Б.В.

Базовые кафедры ВУЗов в институтах КНЦ РАН

Географии и экологии ( баз. каф. ММБИ) - к.вет.н. доцент А.В. Николаев;

Биоэкологии ( баз. каф. ММБИ ) - д.б.н. Н.Г Журавлева;

Геологии и полезных ископаемых ( баз. каф. ГИ) - проф., акад. Ф.П. Митрофанов;

Горного дела ( баз. каф . ГОИ ) - проф., акад. РАН Н.Н. Мельников;

Химии и и строительного материаловедения ( баз. каф. ИХ ) - проф., акад. В.Т. Калинников;

Геоэкологии ( баз. каф. ПАБСИ, ИППЭС ) - профессор, чл.- корр. РАН В.К. Жиров;

Финансов и бухгалтерского учета ( баз. каф. ИЭП ) - к.э.н. Е.А. Вербиненко;

Государственного и муниципального управления ( баз. каф. ИЭП ) - к.э.н. А.В. Шпак;

Экономики и менеджмента ( баз. каф. ИЭП ) - д.э.н., проф. Ф.Д. Ларичкин;

Социологии и права ( баз. каф. ИЭП ) - к.э.н. И.А. Гущина;

Океанологии ( баз. каф. ММБИ) - чл.-корр. РАН Д.Г Матишов;

Научно-образовательные центры

МНОЦ КНЦ - проф., акад. В.Т. Калинников;

НОЦ ГОИ - проф. акад. Н.Н.Мельников;

НОЦ функциональных материалов ИХТРЭМС - проф.,

акад. В.Т. Калинников;

НОЦ ИЭП - к.э.н., доцент Е.А. Вербиненко;

НОЦ «Морские экосистемы» (МГТУ-ММБИ)

НОЦ ПГИ - д.ф.-м.н. В.Е. Иванов;

УНЦ «Апатиты» - проф., акад. В.Т. Калинников;

УНЦ «Экоцентр МГУ» - проф. чл.-корр. РАН В.К. Жиров,

проф. А.В.Смуров;

УНЦ ПАБСИ-МГТУ - д.г.-м.н., проф. Н.Е. Козлов.

Перспективная задача интеграции КНЦ РАН с ВУЗами региона – сконцентрировать образовательный потенциал КНЦ и обеспечить системное решение задачи подготовки кадров высшей квалификации технического и естественно-научного профиля для региональной науки и наукоемких сфер хозяйственной деятельности.

«Тройная спираль» взаимодействия

Инновационное партнерство науки, образования, власти и бизнеса

Непрерывность экологического образования для устойчивого развития

Детский сад Зеленая планета

Школа

Шаг в будущее

Шаг в науку

ВУЗ Аспирантура

Научные конференции

Работа

НИР

Гранты

Рецензент: Дрегало Александр Алексеевич, доктор философских наук, профессор