Опыт использования системы управления обучением (LMS) и автоматизированных систем тестирования в преподавании дисциплин с модульно-рейтинговой структурой курса
Автор: Протасов Станислав Игоревич
Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets
Статья в выпуске: 1 т.20, 2017 года.
Бесплатный доступ
Автоматизация контроля успеваемости студентов является важной задачей для повышения производительности преподавателей и управляемости учебного процесса. При этом необходимо всесторонне анализировать результаты автоматизации, выявлять как позитивные, так и негативные итоги. В нашей работе мы рассматриваем результаты внедрения системы управления обучением (LMS) Moodle и автоматизированных систем тестирования PCMS и CodeTest для промежуточного контроля теоретических знаний и практических навыков на курсах «алгоритмы и структуры данных» и «дискретная математика». Результатом внедрения тестирования в LMS стало сокращение среднего времени проверки одной работы с 11 до 6 минут. Использование автоматизированных систем тестирования также исключило накладные расходы на проверку работ. В ходе использования PCMS был сформулирован ряд замечаний, которые были исправлены в системе CodeTest. Переход на новую систему увеличил скорость адаптации студентов и уменьшил число обращений студентов по техническим вопросам. Также мы изменили формат промежуточного контроля, заменив 2-часовые контесты на недельные задания. Результатом стало увеличение числа успевающих студентов, при этом увеличилась чувствительность к другим учебным активностям - пересечение контрольной с зачётной неделей сильно ухудшило среднюю оценку.
Автоматизированная система тестирования, система управления обучением, модульно-рейтинговая система, промежуточный контроль успеваемости
Короткий адрес: https://sciup.org/14062746
IDR: 14062746
Список литературы Опыт использования системы управления обучением (LMS) и автоматизированных систем тестирования в преподавании дисциплин с модульно-рейтинговой структурой курса
- Сазонов Б.А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса//Высшее образование в России, М.: МГУП им. Фёдорова. -2012. -№6. -С. 28-40
- Павлов Н. Контроль знаний студентов//Высшее образование в России, М.: МГУП им. Фёдорова. -2000. -№1. -С. 116-121
- Терехина Л.И. Применение факторного подхода кластеризации результатов мониторинговой оценки знаний по математике в вузе//Современные проблемы науки и образования, Пенза: "Академия Естествознания" -2015. -№1-1.-С. 1765-1772
- Терехина Л.И. Применение дисперсионного анализа для оценки значимости динамики показателей успеваемости в вузе//Современные проблемы науки и образования, Пенза: "Академия Естествознания" -2014. -№3.-С. 697-705
- Агафонов А.В. Текущий контроль в ходе обучения иностранных граждан//Научный вестник МГТУ ГА. 2008. №128. С. 97-103
- Скоробогатов С.Ю. Автоматизированная система тестирования для подготовки IT-специалистов: опыт использования//Теоретические и прикладные аспекты современной науки -2014. -№2-2. -С. 50-52
- Лаптев В.В., Морозов А.В., Мамлеева А.Р. Система контроля лабораторных работ//Объектные системы. -2011. -№3 (5).-С. 92-102
- Привалов А.Н., Гладких И.Ю. Принципы построения и реализация системы автоматизированного тестирования решений задач по программированию//Известия ТулГУ. Технические науки. -2016. -№2. -С. 216-227
- Якушин А.В, Гладких И.Ю. Выбор системы автоматизированного тестирования решений задач по программированию//International Journal of Open Information Technologies. 2016. -№6. -С. 38-43
- Web tool for automated code compiling and testing. Project page //URL: https://bitbucket.org/str-anger/stick-rope.git (дата обращения: 06.12.2016)
- Principles of teaching//Carnegie Mellon University. URL: https://www.cmu.edu/teaching/principles/teaching.html (дата обращения 08.12.2016)
- The Educational Value of Course-level Learning Objectives/Outcomes//Carnegie Mellon University. URL: https://www.cmu.edu/teaching/resources/Teaching/CourseDesign/Objectives/CourseLearningObjectivesValue.pdf (дата обращения 08.12.2016)
