Опыт обучения академическому письму студентов языковых специальностей: сравнительный анализ
Автор: Чуйкова Элина Сергеевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 (128), 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается специфика процесса обучения академическому письму студентов смежных языковых профилей. Опыт формирования академической культуры на английском языке позволяет выявить как общие цели, так и отличия в объеме содержания и логике подачи материала лингвистам и педагогам. Анализируются отличия в восприятии студентами целей курса, в стратегиях работы с материалом, в приемах коррекции и в дальнейшей реализации письменных умений.
Культура академического письма, педагогический профиль, лингвистический профиль, академическое письмо
Короткий адрес: https://sciup.org/148167318
IDR: 148167318
Список литературы Опыт обучения академическому письму студентов языковых специальностей: сравнительный анализ
- Абрамов В.Е., Чуйкова Э.С. Особенности культуры иноязычного письма (на материале английского языка): моногр. Самара: изд-во СНЦ РАН, 2006.
- Батракова С.Н. Проблема единения педагогики с культурой//Сиб. пед. журн. 2008. № 9. С. 94-104.
- Беляева И.В., Ренер Е.И. Место письма в развитии академических языковых навыков в условиях иноязычной научной и профессиональной коммуникации//Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам. 2012. № 6. С. 27-30.
- Ерохин А.М., Ерохин Д.А. Проблема «профессиональная культура ученого» в контексте социологического знания//Вестн. Ставроп. Гос. ун-та, 2011. № 5-1. С. 167-176.
- Короткина И.Б. Академическое письмо: учебно-методическое пособие для руководителей школ и специалистов образования//Saarbrucken: LAP-Lambert Academic Publishing, GmbH & Co., 2011.
- Милованова Л.А. Академическое письмо как компонент профессиональной подготовки бакалавров педагогического образования//Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2017. № 9(122). С. 4-7.
- Митягина В.А. Коммкникативное действие в академическом дискурсе: социокультурная характеристика//Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2008. № 5(29). С. 13-16.
- Роботова А.С. Надо ли учить академической работе и академическому письму?//Высшее образование в России. 2011. № 10. С. 47-54.
- Шестак В.П., Шестак Н.В. Формирование научно-исследовательской компетентности и «академическое письмо»//Высшее образование в России. 2011. № 12. С. 115-119.
- Bartels N. How teachers and researchers read academic articles //Teaching and Teacher Education. 2003. Vol. 19(7). P. 737-753. URL: https://doi.org/10.1016/j.tate.2003.06.001 (дата обращения: 23.04.2018).
- Chuikova E.S. Designing Academic Writing Course in Russia: Focus on Content//Образование и наука. 2015. № 9(128). С. 171-183 DOI: 10.17853/1994-5639-2015-9-171-183
- Haneda M. From academic language to academic communication: Building on English learners’ resources //Linguistics and Education. 2014. Vol. 26. P. 126-135. URL: https://doi.org/10.1016/j.linged.2014.01.004 (дата обращения: 20.04.2018).
- Olwin A. Exploring teacher beliefs in teaching EAP at low proficiency levels //Journal of English for Academic Purposes. 2012. Vol. 11. P. 99-111. URL: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2011.12.001 (дата обращения: 20.04.2018).
