Опыт подготовки учителей иностранного языка к наставнической деятельности в области предметно-языковой интеграции (CLIL)
Автор: Бырдина О.Г., Долженко С.Г., Юринова Е.А.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Постдипломное образование
Статья в выпуске: 1, 2024 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена обобщению и систематизации опыта подготовки учителей иностранного языка к наставнической деятельности в области предметно-языковой интеграции (CLIL). Описан двухаспектный механизм формирования профессиональных компетенций педагогов в наставнической деятельности. Представлен опыт реализации программы модульного курса, направленной на овладение педагогами профессиональными компетенциями в двух аспектах: внедрение предметно-языкового интегрированного обучения CLIL в образовательном процессе при изучении иностранного языка и осуществление наставнического сопровождения предметно-языковой интеграции.
Наставническая деятельность, предметно-языковая интеграция, образовательный проект, индивидуальная траектория профессионального развития педагога, профессиональные компетенции педагога, непрерывное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/148328211
IDR: 148328211 | DOI: 10.18137/RNU.HET.24.01.P.088
Список литературы Опыт подготовки учителей иностранного языка к наставнической деятельности в области предметно-языковой интеграции (CLIL)
- Бырдина О.Г., Долженко С.Г., Юринова Е.А. Формирование транспрофессиональных компетенций педагога в системе непрерывного педагогического образования: теория, методология, практика: монография. М.: Русайнс, 2023. 101 с. URL: https://book.ru/book/950920. EDN: XKBAFY
- Гиндес Е.Г., Троян И.А., Кравченко Л.А. Наставничество в высшем образовании: концепция, модель и перспективы развития // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 8-9. С. 110-129. EDN: TFJZYE
- Наставничество в системе образования России. Практическое пособие для кураторов в образовательных организациях; под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. М.: Рыбаков Фонд, 2016. 153 с.
- Наставничество: эффективная форма обучения: информационно-метод; под ред. Л.Н. Нугумановой, Т.В. Яковенко. 2-е издание, доп., перераб. Казань: ИРО РТ, 2020. 51 с.
- Резанович И.В. Многоуровневое наставничество и модели его реализации в образовательных организациях // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2021. № 1 (290). С. 66-69. EDN: PPOGQS
- Янова М.Г., Адольф В.А., Янов В.В. Реализация целевой модели наставничества в образовательных организациях: учебное пособие. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева, 2021. 84 с. EDN: ACTTRN
- Larsen E., Jensen-Clayton C., Curtis E., Loughland T., Nguyen H.T.M. Re-imagining teacher mentoring for the future. Professional Development in Education, 2023. P. 1-15. DOI: 10.1080/19415257.2023.2178480
- Ploj Virtic M., Du Plessis A., Sorgo A. In the search for the ideal mentor by applying the "Mentoring for effective teaching practice instrument". European Journal of Teacher Education. 2023. Vol. 46 (4). P. 688-706. DOI: 10.1080/02619768.2021.1957828
