Организации деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посредством дистанционных образовательных технологий

Современный образовательный процесс организуется с учетом потребностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, что требует особого внимания со стороны общества и государства.

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий [1].

Разработаны методические рекомендации по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Сформированы три основные модели внедрения ДОТ при обучении детей-инвалидов и основные положения организации обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных форм. Разъясняется нормативно-правовая база организации дистанционных форм обучения [2].

Создаваемая доступная среда позволяет обучающимся участвовать в учебном процессе и во внеурочной деятельности. Большие возможности для вовлечения детей в различные виды деятельности в образовательной области «Техноло- 92

гия» имеют дистанционные образовательные технологии. Сама образовательная область «Технология» имеет интегративный характер, здесь пересекаются и взаимно дополняют друг друга знания из различных областей науки и техники, учащиеся должны познакомиться с миром профессий, овладеть инфрормационно-коммуникационными технологиями.

Особое внимание уделяется применению электронных ресурсов, разработанных ведущими специалистами в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса молодежи.

Учебно-воспитательная работа, реализуемая Центром дистанционного образования Института развития образования (ГБОУ ИРО) Краснодарского края под руководством Тихолаз Т.А., ориентирована на группу детей, требующих особого внимания педагогов (дети-инвалиды, обучающиеся на дому) и направлена на разработку и внедрение форм и методов внеурочной деятельности по межпредметным курсам, включающим знания из гуманитарных и технических дисциплин, способствующих социально-психологической реабилитации детей-инвалидов с учетом их особых образовательных потребностей.

Наиболее эффективным средством, позволяющим учитывать возрастные особенности ребенка, развивать инициативу и креативность, создавать атмосферу свободы, творческой раскрепощенности и саморазвития является игра [3; 4]. В случае использования дистанционных образовательных технологий во внеурочной деятельности по технологии это - сетевая игра. Центр дистанционного образования Краснодарского края в рамках внеурочной деятельности детей, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий, на протяжении пяти лет организует сетевые проекты (игры) образовательной, творческой и профориентационной направленностей, которые включают и образовательную область «Технология».

Сетевые игры (проекты) представляют собой тематическое пространство, в котором предлагается познакомиться с сюжетом и, выполняя различные дифференцированные задания достичь игровых целей (индивидуальных или командных). Участвуя в сетевых проектах, учащийся в игровой форме приобретает новые знания и закрепляет уже имеющиеся, развивает свою фантазию и творческие способности, расширяет читательскую компетенцию, учится добиваться поставленных целей и работать на результат.

В процессе прохождения сетевых проектов участники совершенствуют свои навыки работы с компьютерной техникой и поиска информации в сети Интернет, получают возможность общаться с другими ребятами, участвующими в проектах, и находить новых друзей, не выходя из дома. Все активные участники проектов награждаются сертификатами, а победители - дипломами.

Игра (сетевая игра) - важнейшая сфера жизнедеятельности ребенка, которую можно наполнить интересным познавательным и развивающим содержанием. В коллекцию лучших сетевых проектов по мнению их участников входят: проекты «Сокровища Кубани», «Кубок дружбы Дедов Морозов», «Город профессий» и многие другие.

Сетевой проект «Сокровища Кубани» предлагает много познавательного материала и исследовательских заданий для обучающихся с 2 по 8 классов. Участникам предлагается выбрать для себя одну из трех игровых ролей и совершить путешествие в увлекательный мир истории, географии, культуры, новых технологий, традиций и обычаев Кубани. Основной задачей каждого участника является заполнение карты сокровищ верными кодами, которые ребята получают, расшифровывая подсказки, заработанные за прохождение игровых тематических разделов игры. В ходе путешествия участники выполняют интерактивные задания, пробуют себя в роли поэтов и создают собственные видеоролики. В этом проекте уже приняли участие 163 ребенка-инвалида из 38 муниципалитетов.

Проект, посвященный Дню Матери «Осенняя сказка» предназначен для обучающихся начальных классов, в нем причудливо переплелись сказочные и осенние мотивы. Участникам предлагается совершить путешествие вместе с былинным богатырем Алешей Поповичем, в поисках волшебных предметов для поздравления с праздником своих любимых мам. Волшебные предметы дети получают от сказочных принцесс, выполняя различные творческие задания - поделки из осенних природных материалов, портреты, фотографии осенней природы, сказки. Участниками сетевой игры стали 165 человек из 39 территорий края.

Профориентационный проект «Город профессий» разработан для учащихся разных возрастов и основной его целью является знакомство участников с миром профессий и возможность понять всю важность будущего профессионального выбора. На страницах проекта ребята оказываются в городе, каждая улица которого посвящена определенной профессии. Путешествия в мир профессий, ребята выполняют игровые задания, набирая игровой рейтинг. Особенность этого проекта - ранжирование заданий по возрастам и уровням сложности. В игровом чате можно общаться друг с другом и обсуждать свои результаты в разделе «События дня». Также в ходе проекта участники создают множество замечательных творческих работ. 179 детей-инвалидов из 39 муниципальных образований Краснодарского края приняли участие в данном сетевом проекте.

Со всеми сетевыми образовательными проектами, которые организует Центр дистанционного образования для детей-инвалидов Краснодарского края, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий, можно познакомиться на сайте Центра дистанционного образования и применить их в общеобразовательных учреждениях.

Таким образом, использование дистанционных технологий в условиях обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья является эффективным способом раскрытия их потенциальных способностеи. Образовательная деятельность наполняется новым содержанием и способствует формированию и совершенствованию определенных общекультурных компетенции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.