Организация дистанционно-консультативной помощи выпускникам бакалавриата в процессе профессионально-педагогической адаптации в муниципальном общеобразовательном учреждении
Автор: Комарова Наталья Иозанасовна, Федосимов Геннадий Михайлович, Шабурова Оксана Владимировна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (45) т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
Дано обоснование необходимости управления профессионально-педагогической адаптацией выпускников бакалавриата в муниципальном общеобразовательном учреждении, а также создания педагогических условий для успешного ее прохождения. В качестве ключевого педагогического условия, определяющего успешность профессионально-педагогической адаптации, называется организация дистанционно-консультативной помощи выпускникам. Рассмотрены проблемы главного назначения профессиональной адаптации выпускников классических университетов, ее виды, формы, этапы прохождения адаптивных процессов, принципы организации дистанционно-консультативной помощи молодым педагогам, трудности и противоречия.
Профессиональная адаптация, выпускник-бакалавр, муниципальное общеобразовательное учреждение, педагогические условия, управление адаптацией, информационно-компьютерные технологии, дистанционно-консультативная помощь выпускникам, формы, этапы, виды помощи выпускникам
Короткий адрес: https://sciup.org/142228985
IDR: 142228985 | DOI: 10.7442/2071-9620-2019-11-3-37-45
Список литературы Организация дистанционно-консультативной помощи выпускникам бакалавриата в процессе профессионально-педагогической адаптации в муниципальном общеобразовательном учреждении
- Андрущенко Т.Ю., Аржаных Е.В., Виноградов В.Л., Минюрова С.А., Федекин И.Н., Федоров А.А. Проблемы профессиональной адаптации молодых педагогов // Психолого-педагогические исследования. - 2017. - Т. 9. - №2. С. 1-16.
- Бордовский Г.А., Горлицкая С.И., Извозчиков В.А. Теоретические предпосылки использования метода проектов для формирования инфосферы учащихся и становления педагогической креативной ориентации // Информационные технологии в системе непрерывного педагогического образования. Проблемы методологии и теории. - СПб., 1996. - С. 54-68.
- Диалог организационных культур в создании общеевропейского пространства высшего образования: реализация принципов Болонского процесса в международных образовательных программах с участием России: монография / [С. В. Луков (руководитель), Б. Н. Гайдин, В. А. Гневашева, К. Н. Кислицын, Э. К. Погорский]; Московский гуманитарный ун-т [и др.]. - М.: Изд-во Московского гуманитарного ун-та, 2010. - 260 с.
- Древницкая Н.Л, Мазжухина И.В., Штурбабин А.В., Максимовских Ю.Г. Единая информационная образовательная среда гимназии как условие качественного управления образовательным процессом / Подготовка бакалавров и магистров в условиях становления уровневого образования: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных статей. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2015. - С. 161-164.
- Кантер В.В. Двухуровневая система образования, правовые аспекты [Электронный ресурс] // Молодой ученый. - 2011. - Т.2. - № 12. С. 9-11. - Режим доступа: https://moluch.ru/ archive/35/4032
