Организация функционирования консультационного пункта в дошкольной образовательной организации

Развитие в нашей стране новых форм дошкольного образования актуализирует потребность в квалифицированной помощи родителям (законным представителям) со стороны специалистов в области дошкольного образования. При этом речь идет о родителях, чьи дети регулярно посещают детский сад, и о тех, чьи дети получают дошкольное образование в форме семейного образования.

В семье, несмотря на возрастающий уровень просвещенности и информированности, взрослые члены семьи не всегда имеют достаточные педагогические и психологические знания. Не умеют устанавливать правильные отношения между собой и ребенком, не проявляют достаточной заботы в гармоничном воспитании и развитии личности ребенка, особенно если в семье воспитывается ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Согласно части 3 статьи 64 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» «…родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи (далее – помощь в семейном образовании) без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры».

В МОУ «Детский сад № 283 Краснооктябрьского района Волгограда» организовано функционирование Консультационного пункта как объединения специалистов дошкольного образования, участвующих в оказании методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям). Это позволило проводить широкое консультирование родителей наряду с образовательной деятельностью и коррекционно-развивающей работой с детьми.

Целью создания Консультационного пункта в дошкольной образовательной организации стало обеспечение целенаправленного консультирования родителей по вопросам семейного и общественного воспитания, совершенствование методической, психолого-педагогической, диагностиче- ской и консультативной помощи родителям, чьи дети не посещают дошкольные образовательные организации, а также обеспечение доступности дошкольного образования для детей, получающих его в форме семейного образования.

Функционирование Консультационного пункта направлено на решение следующих задач:

– помощь родителям в своевременном выявлении ОВЗ у детей раннего возраста с целью оказания им коррекционной помощи и психолого-педагогической поддержки семьям;

– оказание консультативной помощи родителям, воспитывающим детей с ОВЗ на дому, по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка;

– содействие родителям в адаптации, социализации и интеграции детей с ОВЗ в среду здоровых сверстников;

– проведение совместно с родителями комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей;

– разработка совместно с родителями индивидуального маршрута и рекомендаций по оказанию ребенку возможной психолого-педагогической помощи, организации специального обучения и воспитания в семье;

– психолого-педагогическое просвещение родителей с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей семей;

– обеспечение взаимодействия родителей с государственным образовательным учреждением, реализующим общеобразовательную программу дошкольного образования, и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей.

При организации функционирования Консультационного пункта нами выделены следующие этапы оказания помощи семье и ребенку, который в ней воспитывается:

• 1)    обращение родителей в Консультационный пункт;

• 2)    прием ребенка командой специалистов (учителем-дефектологом, учителем-логопедом, педагогом-психологом, медицинскими работниками) для выявления у ребенка проблем развития и ОВЗ.

• 3)    рекомендации родителям с детьми, развивающимся в соответствии с нормой, по воспитанию, развитию и обучению малыша, взаимодействию с ним взрослых;

• 4)    составление для ребенка при участии родителей индивидуальной программы развития при наличии отклонений от нормы;

• 5)    методическая, психолого-педагогическая, диагностическая, консультативная помощь родителям в реализации индивидуальной программы развития ребенка.

В Консультационном пункте используются следующие формы оказания методической, психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи родителям (законным представителям):

• – систематические совместные с родителями (законными представителями) индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия;

  – консультирование родителей (законных представителей) по вопросам развития, воспитания, обучения ребенка раннего и дошкольного возраста и взаимодействия с ребенком раннего возраста, а также по особенностям взаимодействия с ним;

  – тренинговая работа с родителями (законными представителями);

  – наблюдение за динамикой индивидуального развития ребенка и обсуждение данных совместно с родителями;

  – совместные детско-родительские встречи, досуговые и спортивные мероприятия.

Продолжительность оказания помощи и выбор форм взаимодействия с родителями зависят от индивидуальных особенностей детей и их семей, от тяжести имеющихся у ребенка нарушений, от ресурсного обеспечения Консультационного пункта. Например, занятия с детьми проводятся, как правило, 1–2 раза в неделю. Все занятия проходят в присутствии и при непосредственном участии родителей (законных представителей).

Функционирование Консультационного пункта отличает оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) по вопросам:

– закономерностей развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

– индивидуальных особенностей развития ребенка;

– определения задач, выбора направлений и средств развивающего взаимодействия с ребенком родителей и других взрослых в семье.

В центре внимания специалистов Консультационного пункта оказывается судьба ребенка во взаимосвязи с семейным консультированием родителей (законных представителей). Содержание семейного консультирования, представленного методической, психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощью родителям (законным представителям) формируется исключительно в контексте интересов ребенка. Причем психолого-педагогическая помощь родителям образует основу системы семейного консультирования, оказывая позитивное влияние на развитие личности и улучшение качества жизни ребенка.

В распоряжении специалистов Консультационного пункта имеется лекотека – своего рода библиотека игр и игрушек. Используя ее потен- циал, специалисты дают рекомендации родителям (законным представителям) о том, как правильно подбирать и использовать игры и игрушки в работе с детьми в рамках семейного образования. При этом акцент мы ставим на родительских достижениях, а не на том, что у них не получается. Ключевые фразы консультанта: «Вам удалось быстро справиться с его капризами», «Вы выбрали замечательные игрушки», «У Вас все получится».

Немаловажным является умение специалистов Консультационного пункта оказывать поддержку не только семьям с детьми, имеющими выраженные особенности развития, но и семьям, имеющими детей условной нормы. Такие дети могут иметь трудности в развитии на этапах адаптации к образовательному учреждению, на кризисных этапах по мере взросления, в момент получения стресса, в формировании отношений со сверстниками и т.п. Ценность нашего психолого-педагогического подхода – во взвешенной поддержке всех нуждающихся семей. Для этого специалисты Консультационного пункта выявляют и корректируют проблемы в семейных отношениях. Влияние сохраняется до тех пор, пока происходит социальная адаптация семьи.

В основе функционирования Консультационного пункта лежит реализация индивидуальных программ развития детей в конкретных семьях. Эти программы учитывают индивидуальные и возрастные особенности развития ребенка и характер семейных взаимоотношений. Продолжительность индивидуальных программ развития, формы и периодичность их реализации определяются специалистами Консультационного пун- кта совместно с родителями (законными представителями). В ходе таких обсуждений сначала родители узнают о возможностях специалистов Консультационного пункта, а затем проводится обсуждение с родителями того, что они могут сделать сами, а в чем им нужна определенная помощь. Разделение зон ответственности положительно влияет на детско-родительские отношения и на отношения родителей (законных представителей) со специалистами Консультационного пункта.

Организация функционирования Консультационного пункта на базе дошкольной образовательной организации позволяет успешно решать проблемы обеспечения доступности дошкольного образования, и получения родителями (законными представителями) своевременной методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи. Вследствие этого расширяются возможности социальной адаптации ребенка. Специалисты Консультационного пункта имеют возможность систематически распространять педагогические знания и оказывать помощь семьям в воспитании детей, а также в обоснованном выборе ими дальнейшего образовательного маршрута ребенка, пропагандировать лучший опыт семейного воспитания, содействовать преемственности общественного и семейного воспитания детей.

Нашим девизом стали слова Т. Харриса «Лучше всего можно помочь детям, помогая их родителям». Профессиональное кредо специалистов Консультационного пункта звучит так: «В содружестве, в обоюдной заботе и ответственности – огромная сила».