Организация индивидуальных траекторий обучения будущих технических специалистов в образовательном пространстве вуза
Автор: Чеканушкина Е.Н., Рябинова Е.Н.
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 84 т.24, 2022 года.
Бесплатный доступ
Предмет статьи: формирование индивидуальных траекторий обучения при подготовке технических специалистов. Объект статьи: система управления индивидуализацией личностного развития с максимальным использованием различных ресурсов. Цель работы: обоснование значимости и построения индивидуальных образовательных траекторий в профессиональной подготовке будущих специалистов. Методология работы: поиск совокупности теоретико-методологических подходов, на основе которых обосновывается значимость и способ построения индивидуальных образовательных траекторий будущими специалистами технических направлений подготовки. Результаты работы свидетельствуют о повышении уровня осознанности и ответственного выбора целевой ориентации своего профессионально-образовательного потенциала в соответствии с признанными ценностями. Областью применения результатов является практическая педагогическая деятельность, формирующая опыт проектирования индивидуальных образовательных траекторий обучающимися. Вывод: организация работы со студентами по проектированию образовательного маршрута сообразно их научно-исследовательским интересам позволяет повысить осознанность целеполагания в избранном направлении, личную ответственность за результат и способность мотивировать себя на самопроектирование собственной учебной, научной и организационной деятельности. Индивидуальная образовательная траектория обучающихся - персональный образовательный путь, гарантирующий реализацию их личностного потенциала и достижение образовательных результатов, соответствующих определённым квалификационным требованиям на рынке труда.
Профессиональная подготовка, технические специалисты, проектирование образовательных траекторий
Короткий адрес: https://sciup.org/148324308
IDR: 148324308 | УДК: 378:004.77
Organization of individual training trajectories of future technical specialists in the educational space of the university
The subject of the article: the formation of individual learning trajectories in the preparation of technical specialists. The object of the article: a management system for the individualization of personal development with the maximum use of various resources. The purpose of the work: substantiation of the importance and construction of individual educational trajectories in the professional training of future specialists. Methodology of the work: the search for a combination of theoretical and methodological approaches, on the basis of which the significance and method of constructing individual educational trajectories by future specialists of technical areas of training are substantiated. The results of the work indicate an increase in the level of awareness and responsible choice of the target orientation of one's professional and educational potential in accordance with recognized values. The field of application of the results is practical pedagogical activity, forming the experience of designing individual educational trajectories by students. Conclusion: the organization of work with students on the design of an educational route in accordance with their research interests makes it possible to increase awareness of goal-setting in the chosen direction, personal responsibility for the result and the ability to motivate oneself to self-design their own educational, scientific and organizational activities.
Список литературы Организация индивидуальных траекторий обучения будущих технических специалистов в образовательном пространстве вуза
- Арамян, К. А. Персонифицированное обучение как главный инструмент цифрового образования / К.А. Ара-мян // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2021. - №2. - С. 11-16.
- Арифулина, Р. У. Анализ отечественных и зарубежных трендов индивидуализации образовательного процесса в вузе: аналитический доклад / Р.У. Арифулина, О.А. Катушенко // Вестник Мининского университета. -2021. - №4 (37). - С. 2.
- Байбородова, Л. В. Ключевые идеи субъектно-ориентированной технологии индивидуализации образовательного процесса в педагогическом вузе / Л.В. Байбородова, В.Н. Белкина, М.В. Груздев, Т.Н. Гущина // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - том 8, № 5. - С. 7-21.
- Данейкин, Ю. В. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в современном вузе / Ю.В. Данейкин, О.Е. Калпинская, Н.Г. Федотова // Высшее образование в России. - 2020. - №8-9. -С.104-116.
- Зеер, Э. Ф. Индивидуальные образовательные траектории в системе непрерывного образования / Э.Ф Зеер, Э.Э. Сыманюк // Педагогическое образование в России. 2014. - №3. - С. 74-82.
- Зеер, Э. Ф. Психологическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий обучающихся в профессиональной школе / Э.Ф. Зеер, О.С. Попова // Образование и наука. - 2015. - №4 (123). - С. 88-99.
- Инженерное образование в России: педагогические аспекты: коллективная монография / О.В. Журавлёва, М.С. Досковская, О.В. Юсупова, Е.Н. Рябинова, А.А. Жихарева, Е.Н. Чеканушкина, Л.А. Марченкова, Н.М. Мельник, Ю.С. Васильева, Е.А. Горлова, М.О. Полухина, Н.С. Швайкина, Н.А. Гриднева, Ю.В. Лопухова, Е.Ю. Двойникова, Н.С. Бейлина. - Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2020. - 200 с.
- Кабанова, Л. А. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в вузе / Л.А. Кабанова, А.А. Шкунова // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - №59-3. - С. 339-343.
- Краснопеева, Т. О. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в информационной образовательной среде / Т.О. Краснопеева, А.И. Шевченко, С.К. Гураль // Язык и культура. - 2020. - №51. - С. 153-176.
- Наумкин, Н. И. Разработка модели создания индивидуальных образовательных траекторий в инженерном образовании / Н.И. Наумкин, В.А. Агеев, А.Э. Садиева, А.В. Анохин, Н.Н. Шекшаева, Е.В. Забродина // ИТС. - 2021. - №3 (104). - С. 513-531.
- Самерханова, Э. К. Вариативность основных профессиональных образовательных программ как механизм обеспечения реализации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся / Э.К. Самерханова, З.У. Имжарова // Вестник Мининского университета. - 2016. - №1-1 (13). - С. 27.
- Самерханова, Э. К. Тьюторское сопровождение студентов первого курса в процессе проектирования индивидуальных образовательных траекторий / Э.К. Самерханова // Вестник Мининского университета. - 2017. - №2 (19). - С. 5.
- Сперанская Н.И. Самопроектирование индивидуального образовательного маршрута студента: миф и реальность / Н.И. Сперанская, О.Е. Яцевич // Вестник ОГУ. - 2016. - №2 (190). - С. 56-61.
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» [Электронный ресурс]. - URL: https://fzrf.su/zakon/ob-obrazovanii-273-fz/ (дата обращения: 20.04.2022).
- Чеканушкина, Е. Н. Проектная деятельность в профессиональной подготовке обучающихся вузов: современный аспект / Е.Н. Чеканушкина, Л.А. Колыванова, Е.В. Чеканушкина // Известия Самарского научного центра РАН. - Социальные, гуманитарные и биологические науки. - Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - Т.23. - № 81. - С. 22-26.
