Организация производственной (технологической в системе инклюзивного образования) практики в структуре подготовки студентов педагогического вуза

Организация производственной (технологической в системе инклюзивного образования) практики в структуре подготовки студентов педагогического вуза

Автор: Хвастунова Елена Петровна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 2 (165), 2022 года.

Бесплатный доступ

Реализация инклюзивного образования актуализирует проблему подготовки студентов педагогического вуза к обучению школьников с ограниченными возможностями здоровья. Предложена организация производственной (технологической в системе инклюзивного образования) практики в структуре подготовки бакалавров направления «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки). Особое внимание уделяется критериям отбора образовательных учреждений для определения базы практики и ее содержательной части, нацеленной на становление общепрофессиональных компетенций будущих педагогов.

Инклюзивное образование, производственная практика, профессиональная подготовка, общепрофессиональные компетенции, студенты, технологическая карта

Короткий адрес: https://sciup.org/148324209

IDR: 148324209

Список литературы Организация производственной (технологической в системе инклюзивного образования) практики в структуре подготовки студентов педагогического вуза

  • Акопова М.А., Плюснина И.В. Формирование компетенций у будущих коррекционных педагогов в процессе прохождения производственной практики [Электронный ресурс] // Научно-педагогическое обозрение. 2021. № 5(39). С. 9-20. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-formi rovaniya-professionalnyh-kompetentsiy-u-buduschih-korrektsionnyh-pedagogov-v-protsesse-prohozhdeniya (дата обращения: 19.09.2021).
  • Баранов А.А., Сунцова А.С. Развитие субъектной позиции студентов в процессе стажерской практики в инклюзивной школе [Электронный ресурс] // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 2. С. 29-52. URL: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-2-29-52 (дата обращения: 10.10.2021).
  • Брагина Е.А., Белозерова Л.А. Актуальные проблемы инклюзивной практики в начальной школе [Электронный ресурс] // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2018. № 10. С. 193-198. URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=12441 (дата обращения: 12.10.2021).
  • Гамаюнова А.Н., Парватова Т.М. Подготовка будущих педагогов-психологов к деятельности в условиях инклюзивного образования [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62(1). С. 88-92. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-buduschih-pedagogov-psihologov-k-deyatelnosti-v-usloviyah-ink lyuzivnogo-obrazovaniya (дата обращения: 12.10.2021).
  • Глузман Ю.В. Подготовка будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде: анализ бакалаврских программ [Электронный ресурс] // Гуманитарные науки. 2019. № 1 (45). С. 84-89. URL: http://www.gpa.cfuv.ru/attachments/ article/4177/2019%20%E2%84%961%2013%20Gluz man%20Y.V..pdf (дата обращения: 19.09.2021).
  • Ефремова Н.Ф. Компетенции в образовании: формирование и оценивание: метод. пособие. М., 2012.
  • Жажева Д.Д., Хапачева С.М. Современные подходы подготовки будущих педагогов-психологов к работе в системе инклюзивного образования [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-podgotovki-buduschih-pedagogov-psihologov-k-rabote-v-sisteme-inklyuzivnogo-obrazovaniya (дата обращения: 12.10.2021).
  • Захарова Ю.В., Полякова Е.А. Подготовка будущих педагогов к инклюзивному образованию: проблемы и перспективы [электронный ресурс] // Проблемы формирования инклюзивной компетентности специалистов педагогических специальностей. Барановичи: БарГУ. 2017. С. 63-65. URL: http://abit.barsu.by:8080/bitstream/handle/data/2786/ Podgotovka%20budushhih%20pedagogov%20k%20i nkljuzivnomu%20obrazovaniju%20problemy%20i%20 perspektivy.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 29.09.2021).
  • Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // эксперимент и инновации в школе. 2009. № 2. С. 7-13.
  • Ивенских И.В., Сорокоумова С.Н., Суворова О.В. Профессиональная готовность будущих педагогов к работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в условиях инклюзивной практики [Электронный ресурс] // Вестн. Минин. ун-та. 2018. Т. 6. № 1(22). С. 12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ professionalnaya-gotovnost-buduschih-pedagogov-k-ra bote-s-obuchayuschimisya-s-ogranichennymi-vozmozh nostyami-zdorovya-i-invalidnostyu (дата обращения: 12.10.2021).
  • Иглин В.А. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников организации в условиях рыночной экономики [Электронный ресурс] // Трудовое право. 2004. № 1. С. 54-61. URL: http://lawlibrary.ru/ article1160874.html (дата обращения: 12.10.2021).
  • Инклюзивная практика в дошкольном образовании: пособие для педагогов дошкольных учреждений / под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Куте-повой. М., 2011 [Электронный ресурс]. URL: https:// www.rulit.me/books/inklyuzivnaya-praktika-v-doshkol nom-obrazovanii-posobie-dlya-pedagogov-doshkolnyh-uchrezhdenij-read-308192-1.html (дата обращения: 10.10.2021).
  • Козырева о.А., Стоянова Е.И. дефиниции «готовность», «инклюзивная готовность» будущего педагога к работе в условиях инклюзивного образования как предмет исследования [Электронный ресурс] // Инновационные проекты и программы в образовании. 2016. № 5. С. 39-45. URL: https:// elibrary.ru/item.asp?id=26903291 (дата обращения: 29.09.2021).
  • Кузьмичёва Т.В. Интеграция общедефектологических и общепедагогических подходов в практике подготовки бакалавров направлений подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» и 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 54-6. С. 127-132. URL: https://elibrary.ru/item. asp?id=28998735 (дата обращения: 14.10.2021).
  • Лапп Е.А. Педагогическая технология развития мотивации и ценностно-смысловых ориентиров у будущего учителя детей с ЗПР [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. С. 303. URL: https://elibrary.ru/ item.asp?id=23703731 (дата обращения: 14.09.2021).
  • Лапп Е.А. Формирование исследовательской компетентности будущих дефектологов [Электронный ресурс] // Вестн. Челяб. гос. пед. ун-та. 2012. № 4. С. 94-103. URL: https://cyberlenin ka.ru/article/n/formirovanie-issledovatelskoy-kompe tentnosti-buduschih-defektologov (дата обращения: 14.09.2021).
  • Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки»: приказ Минобр-науки РФ от 22 февр. 2018 г. № 125 [Электронный ресурс]. URL: https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minobrnauki-Rossii-ot-22.02.2018-N-125/ (дата обращения: 20.09.2021).
  • Психолого-педагогические основы инклюзивного образования: коллективная моногр. / отв. ред. С.В. Алехина. М., 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://srsc44cr.ucoz.ru/roditelyam/psikhologo-pe dagogicheskie_osnovy_inkljuzivnogo_ob.pdf (дата обращения: 10.10.2021).
  • Рымханова А.Р., Алшынбекова Г.К., Сали-ков Ж.К., Мусеева Г.Н., Аманбай Ж.С. К вопросу о подготовке педагогов реализующих инклюзивную практику [Электронный ресурс] // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 1-2. С. 267-269. URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8365 (дата обращения: 12.10.2021).
  • Ташина Т.М., Семено А.А. Подготовка специалистов к работе в инклюзивном образовании [Электронный ресурс] // Russian Journal of Education and Psychology. 2014. № 2(34). URL: https://cyberle ninka.ru/article/n/podgotovka-spetsialistov-k-rabote-v-inklyuzivnom-obrazovanii
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp