Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях
Бесплатный доступ
Посвящено анализу основных особенностей организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях. Дается определение внеурочной деятельности, характеристика ее направлений, разработанных федеральным государственным образовательным стандартом. Раскрываются модели и задачи организации внеурочной деятельности, а также исследуются особенности воспитательных уровней внеурочной деятельности для обучающихся. Предлагается выстраивать внеурочные занятия так, чтобы они формировали социальную компетентность, способствовали психологической и физической разгрузке обучающихся.
Внеурочная деятельность, досуговая деятельность, федеральный государственный образовательный стандарт, фгос, образовательный процесс, обучающиеся, социальная компетенция, социальный опыт
Короткий адрес: https://sciup.org/148309418
IDR: 148309418 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.19.03.P.021
Список литературы Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях
- Дубинец Л.А. Внеурочная деятельность как средство достижения воспитательных результатов в условиях начальной школы // Молодой ученый. 2015. № 1 (2). С. 13-16.
- Золотова Т.А. Интеграция урочной и внеурочной деятельности как механизм обеспечения всестороннего развития обучающегося // Начальная школа. 2015. № 8. С. 41-46.
- Романова О.Н. Организационно-педагогические условия реализации внеурочной деятельности обучающихся как совокупность возможностей успешного решения поставленных задач ФГОС ОО // Молодой ученый. 2012. № 8. С. 369-373.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2010.
- Юдина Е.И. Развивающие занятия с младшими школьниками. М.: РосНОУ, 2016.
