Организационно-управленческие решения реализации педагогической магистерской программы: опыт исторического факультета
Автор: Мулюкова А.Г., Павлова Л.Н., Павлова О.Ю., Попкова А.Ю.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 4 (66) т.16, 2024 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема реализации магистерской программы на историческом факультете педагогического вуза. С целью определения причин низкой мотивации к обучению у магистрантов исторического факультета ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», обучающихся по программе «Современное социально-историческое исследование», нами было проведено анкетирование, которое позволило разделить респондентов на две группы на основе различия мотивов к обучению: первая группа обучающихся, нацеленных на приобретение новых педагогических компетенций, и вторая, нацеленная на приобретение навыков историков-исследователей. На основе полученных результатов авторы исследования предлагают скорректировать содержание всех видов практик и использовать профессиональный (демонстрационный) экзамен как форму аттестации магистрантов.
Непрерывное образование, образовательная программа, магистр, модернизация, проектно-исследовательский семинар, технологии прис, online и offlineформаты обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/142243931
IDR: 142243931
Список литературы Организационно-управленческие решения реализации педагогической магистерской программы: опыт исторического факультета
- Весманов, С.В. Модель исследовательской магистратуры: итоги апробации новых модулей основных образовательных программ в Московском городском педагогическом университете / С.В. Весманов, Д.С. Весманов, Н.В. Жадько, Г.А. Акопян, В.В. Источников, П.В. Шевченко // Психологическая наука и образование. - 2015. - № 4. C. 1-11. EDN: UXRLDZ
- Идрисова, О.И. Практический контекст формирования профессиональной мобильности обучающихся магистратуры в процессе прохождения практики / О.И. Идрисова // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2022. -Т.1. -№ 3. С. 165 - 178. EDN: KAYPNF
- Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года [Электронный ресурс] // Правительство России. - Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/5hVUIZXA2JMcPrHoJqfohMeoToZAwtA5.pdf.
- Львова, А.С. Развитие профессионализма педагога в современной магистратуре / А.С. Львова // Антропологическая дидактика и воспитание. - 2021. - Т.4 - № 3. С. 36 - 52. EDN: UWODDZ
- Магомедова, П.К. Становление профессиональной идентичности конкурентоспособного педагога в условиях магистратуры / П.К. Магомедова, М.В. Гамзаева, Д.Р. Шамилова // Профессионально-педагогическое образование: состояние и перспективы: материалы межвузовской студенческой и международной конференций. - Москва-Берлин, 2020. - С. 83-90. EDN: SBUYNQ
- Методические рекомендации по организации и проведению профессиональных (демонстрационных) экзаменов по основным образовательным программам высшего образования УГСН 44.00.00 "Образование и педагогические науки" [Электронный ресурс] // Система ГАРАНТ. - Режим доступа: https://base.garant.ru/72241526/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33.
- Опфер, Е.А. Трансформации российской магистратуры / Е.А. Опфер // Высшее образование в России. - 2021. - Т30. - №1. С. 36-47. EDN: DGFZVV
- Павлова, Л.Н. Перспективы профессионального роста педагога как результат самоопределения значимости профессии // В сборнике Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном образовании. Сборник научных статей VI международной научно-практической конференции / Под научной редакцией Е.В. Карповой. Ярославль. - Минск, 2022. - С. 180-185. EDN: ISAPGQ
- Петрова, О.В. Российская магистратура будущего: четыре траектории развития / О.В. Петрова, О.Р. Чепьюк, С.Д. Макарова, В.В. Марико, А.И. Горылев // Высшее образование в России. - 2021. - № 8-9. - Т. 30. С. 20 - 33. EDN: GGXBFJ
- Трансформация высшего образования: кейсы российской магистратуры: Коллективная монография /Институт образования НИУ ВШЭ; отв. ред. Гармонова А.В., Савелёнок Е.А. - Москва: МАКС Пресс, 2020. - 244 с.
